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问答题
如何明确的陈述教学目标？

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考题 行为目标是指用__________和__________的行为陈述的教学目标。
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考题 用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为 。
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考题 明确化的教学目标的陈述方法包括()陈述法、内部过程与外显行为相结合的目标陈述法．A．教学目标B．认知目标C．教育目标D．行为目标
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考题 行为目标是指用可观察和______ 的行为陈述的教学目标。
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考题 教学目标应陈述教师的教学行为和结果。()
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考题 编制小学语文教学目标应注意的问题有() A.体现“三维”融合，层次清楚B.立足学情，目标灵活多样C.陈述的主体应该是学习者(学生)D.陈述要明确具体，可观察，可检测
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考题 《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生‘困“因’二字”;“让学生学会有感情地朗读课文”;“培养学生不怕困难的精神”。 请用教学目标陈述的有关理论分析上述教学目标的陈述( ) A.教学目标陈述的行为主体是教师 B.教学目标的行为动词表述恰当 C.教学目标关注了教学的过程和方法 D.教学目标不可测量和评估
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考题 不属于高中美术模块教学设计需明确的一项是（　　）。A.明确模块教学目标与教学内容 B.明确单元教学目标和课时教学目标 C.明确各单元的教学内容和课时分配 D.明确模块教学的教学方法和策略
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考题 小学科学教学设计的基本流程包括（ ） ①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价 A、 ①②③ B、②③④⑤ C、①③④ D、①②③④⑤
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考题 教学目标的陈述通则
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考题 “通过本单元学习，初中二年级女生能完成800m跑，其中80%的学生能够在**分**秒内完成”，这一教学目标的陈述体现了（）A、教学目标的对象化B、教学目标的明确化C、教学目标的作用化D、教学目标体系
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考题 体育教学目标的明确化需注意（）A、要用可观察可测量的学生行为来陈述B、教学目标的单一性C、教学内容的枯燥性D、以“教学要求”代替教学目标
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考题 体育教学的目标陈述要反映学生行为的变化，要陈述学生学习的结果。
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考题 把“培养学生分析问题和解决问题的能力”作为主要的教学目标犯了（）的错误A、对学生要求过高B、目标过于笼统C、只陈述了教师行为没有提及学生行为D、目标明确
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考题 编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）。A、陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准B、陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准C、陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准D、行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
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考题 在陈述C类教学目标时，教学目标本身与（）构成一个（）模型。
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考题 教学目标陈述的“ABCD”四要素法包括教学对象、（）、条件和程度。
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考题 教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。
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考题 普遍性目标是以抽象的、普遍的（）来陈述的教学目标。
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考题 好的教学目标应该如何陈述？
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考题 单选题“通过本单元学习，初中二年级女生能完成800m跑，其中80%的学生能够在**分**秒内完成”，这一教学目标的陈述体现了（）A 教学目标的对象化B 教学目标的明确化C 教学目标的作用化D 教学目标体系
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考题 填空题在陈述C类教学目标时，教学目标本身与（）构成一个（）模型。
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考题 填空题教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。
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考题 填空题行为目标是指用（）和（）的行为陈述的教学目标。
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考题 问答题课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料，回答以下问题： （1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 （2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。
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考题 填空题用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为（）。
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考题 单选题体育教学目标的明确化需注意（）A 要用可观察可测量的学生行为来陈述B 教学目标的单一性C 教学内容的枯燥性D 以“教学要求”代替教学目标
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