考题
学生课表的安排是根据大脑皮质功能的哪个特征A.优势法则B.动力定型C.镶嵌式活动D.始动调节E.保护性抑制
考题
大脑皮层的功能活动特性包括( )
A、始动调节B、优势法则C、动力定型D、镶嵌式活动E、保护性抑制
考题
在编制课程表时,通常在早晨第一节课前安排短时间早读,这充分考虑了学生在学日中的大脑皮层的功能活动特点
A、动力定型B、终末激发C、镶嵌式活动D、始动调节E、优势法则
考题
大脑皮层功能活动特性包括
A、始动调节B、优势法则和动力定型C、镶嵌式活动D、保护性抑制E、以上都有
考题
课堂教学中常采用"读读""议议""练练讲讲"的教学方式,这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征
A、优势法则B、保护性抑制C、始动调节D、动力定型E、镶嵌式活动
考题
A.动力定型
B.镶嵌式活动
C.优势法则
D.始动调节
E.保护性抑制某小学生写了1小时作业，打起了瞌睡，这是因为大脑皮层出现了
考题
A.动力定型
B.镶嵌式活动
C.优势法则
D.始动调节
E.保护性抑制学校安排课程时。总把音乐、体育、美术、劳动等课程穿插在语文、数学、英语等课程中，这正体现了大脑皮层的
考题
学校安排课程时，总把音乐、体育、美术、劳动等课程穿插在语文、数学、英语等课程中，这正体现了大脑皮层的（）A、始动调节B、动力定型C、优势法则D、保护性抑制E、镶嵌式活动
考题
每学期刚开始，老师总会安排一些容易的课程，作业也很少，这正符合大脑皮层的（）A、始动调节B、动力定型C、优势法则D、保护性抑制E、镶嵌式活动
考题
某小学生写了1小时作业，打起了瞌睡，这是因为大脑皮层出现了（）A、始动调节B、动力定型C、优势法则D、保护性抑制E、镶嵌式活动
考题
在编制课程表时，一般不连排两节相同的课程，这利用了大脑皮层的哪种功能特性（）A、动力定型B、终末激发C、优势法则D、镶嵌式活动E、保护性抑制
考题
在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性（）A、动力定型B、始动调节C、优势法则D、镶嵌式活动E、保护性抑制
考题
多选题大脑皮层的功能活动特性有（）。A保护性抑制B始动调节C动力定型D镶嵌式活动E优势法则
考题
单选题每学期刚开始，老师总会安排一些容易的课程，作业也很少，这正符合大脑皮层的（）A
始动调节B
动力定型C
优势法则D
保护性抑制E
镶嵌式活动
考题
单选题在编制课程表时，通常在早晨第一节课前安排短时间早读，这充分考虑了学生在学日中的大脑皮层的功能活动特点（ ）。A
动力定型B
终末激发C
镶嵌式活动D
始动调节E
优势法则
考题
单选题在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性（）。A
动力定型B
始动调节C
优势法则D
镶嵌式活动E
保护性抑制
考题
单选题学校安排课程时，总把音乐、体育、美术、劳动等课程穿插在语文、数学、英语等课程中，这正体现了大脑皮层的（）A
始动调节B
动力定型C
优势法则D
保护性抑制E
镶嵌式活动
考题
单选题在编制课程表时，一般不连排两节相同的课程，这利用了大脑皮层的哪种功能特性（）。A
动力定型B
终末激发C
优势法则D
镶嵌式活动E
保护性抑制
考题
单选题某小学生写了1小时作业，打起了瞌睡，这是因为大脑皮层出现了（）A
始动调节B
动力定型C
优势法则D
保护性抑制E
镶嵌式活动
考题
单选题课堂教学中常采用“读读”“议议”“练练讲讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征？（ ）A
优势法则B
保护性抑制C
始动调节D
动力定型E
镶嵌式活动
考题
单选题大脑皮层功能活动特性包括（）。A
始动调节B
优势法则和动力定型C
镶嵌式活动D
保护性抑制E
以上都有
