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名词解释题
学习需要

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考题 影响学习需要的因素有哪些?如何培养学生的学习需要?
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考题 教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要?
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考题 试述学习需要的形成因素以及学习需要的培养措施。
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考题 由于个体的内在的需要引起的动机称做【 】A.外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机
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考题 学习领导科学的意义有()。 A、学习领导科学是适应社会发展的必然要求B、学习领导科学是领导干部晋升的现实需要C、学习领导科学是造就高素质领导队伍的需要D、学习领导科学是理论和实践相结合的需要E、学习领导科学是我国现代化建设的客观需要
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考题 1954年,美国学者赛伦(H.Thelen)首先提出了()概念。 A.学习风格B.学习需要C.学习者分析D.学习需要分析
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考题 学习动机包含学习需要和() A.学习压力 B.学习兴趣 C.学习期待 D.学习知识
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考题 在进行教案设计前，教师要进行学习需要分析，学习需要指的应该是（）。A、学习者的差距与需要B、教师的差距与需要C、教师对教学过程和教学环境的具体需要D、教师和学生的共同需要
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考题 “学习需要分析”是教学设计的前端分析中必不可少的内容之一，下面对“学习需要分析”的理解正确的一项是（）A、无论在什么样的课堂教学中，进行学习需要分析的必要性和程度都是一样的B、年龄越大的学习者的教学越不需要进行学习分析C、学科越不成熟越不需要学习分析D、学习需要分析是教学设计的其它环节的基础，是确定教学目标的根本依据
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考题 学习写作（）。A、只需要学习写作的基础知识B、既要学习写作的基础知识也需要实践C、只需要多多练习D、只需要多读书
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考题 学习需要分析是前期分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是（）A、教师的差距与需要B、学生的学习需要C、教学过程的需要D、教学手段的需要
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考题 学习动机的基本结构包括学习需要和（）A、学习期望B、学习期待C、学习目标D、学习诱因
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考题 学习需要
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考题 构成学习动机的主要成分是（）。A、学习归因B、学习诱因C、学习期待D、学习需要
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考题 学习动机产生的条件是（）。A、学习目的B、学习诱因C、学习需要D、学习行为
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考题 关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。A、残疾会引发学习信息传递的特殊需要B、残疾会引发学习目标调整的特殊需要C、残疾会引发学习方式调整的特殊需要D、残疾不引发学习环境调整的特殊需要
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考题 以不同的期望值作参照系分析学习需要，便形成两种不同的确定学习需要的方法，主要有（）。A、内部参照需要分析法B、外部参照需要分析法C、学习需要分析法D、学习目标分析法
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考题 简述学习需要与学习期待的关系
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考题 丘吉尔认为，在大学里不仅仅需要学习知识，更需要学习塑造完善的人格。
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考题 由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A、外部学习动机B、需要学习动机C、内部学习动机D、隐蔽性学习动机
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考题 学习动机的两个基本成分是（）。A、学习需要B、学习迁移C、学习心理D、学习期待E、学习技能
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考题 学习动机中最活跃的成分是（）A、学习需要B、学习期待C、学习兴趣
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考题 国家公职人员需要学习宪法，普通百姓不需要学习。
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考题 多选题学习动机产生的条件是（）。A学习目的B学习诱因C学习需要D学习行为
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考题 单选题由于个体的内在的需要引起的动机称作（）A 外部学习动机B 需要学习动机C 内部学习动机D 隐蔽性学习动机
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考题 单选题由于个体的内在的需要引起的动机称作（）。A 外部学习动机B 需要学习动机C 内部学习动机D 高级学习动机
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考题 多选题学习动机的基本结构包括（）。A学习准备B学习条件C学习需要D学习期待
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考题 单选题学习动机中最活跃的成分是（）A 学习需要B 学习期待C 学习兴趣
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