考题
()是婴儿从自然人向社会人转化的关键一步和标志。
A、主体我B、客体我C、镜象自我D、自我意识
考题
米德认为()是一种社会自我。
A、主体我B、镜象自我C、主客体D、客体我
考题
中学阶段自我的分化主要表现在()
A、主体我与客体我B、现实我与理想我C、社会我与心理我D、个体我与社会我
考题
()是主体我对客体我的认知与评价。
A.自我意识B.自我评价C.自我认识D.自我教育
考题
在青少年时期，儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了，出现了两个我，即( )。A、主体我B、自我C、本我D、客体我
考题
观点采择能力是主体我和客体我分离的标志。()
考题
哈特(S.Harter)把婴儿自我意识发展划分为（ ）两个阶段。A．主体我B．客体我C．生理我D．社会我
考题
詹姆斯把自我分为（）。
A.主体我、客体我
B.自我、超我
C.本我、自我
D.本我、超我
考题
罗杰斯将自我划分为A.物质我、社会我和心理我
B.主体我与客体我
C.实际自我和理想自我
D.身体自我与精神自我
考题
詹姆斯在著作中曾概括地将自我分成主体我和客体我，其中他主要分析了客体自我的结构，认为自我具有（）A物质自我B社会自我C行为自我D身体自我E精神自我
考题
自我认识，即主体我对客体我的认识和评价，包括自我认知和自我评价。
考题
自我意识的统一主要指（）的和谐统一。A、主体我与客体我B、理想我和现实我C、自我认识、自我体验和自我控制D、自我与超我
考题
石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（）。A、主体为客体而存在B、客体为主体而存在C、主客体关系和谐D、主客体关系互动
考题
客体我一般指（），即主体对现实的我的看法和态度。A、现实自我B、完美自我C、虚构自我D、理想自我
考题
威廉•詹姆斯把自我划分为（）。A、主体我和客体我B、心理我和社会我C、身体我和心理我D、生理我和社会我
考题
青年期自我意识的发展，将自我分化为（）A、本我和超我B、本我和客体我C、本我和自我D、自我和超我E、主体我和客体我
考题
判断题自我认识，即主体我对客体我的认识和评价，包括自我认知和自我评价。A
对B
错
考题
单选题石涛诗云：“吾写此纸时，心入春江水。江花随我开，江水随我起。”说明（）。A
主体为客体而存在B
客体为主体而存在C
主客体关系和谐D
主客体关系互动
考题
多选题在青少年时期儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了出现了两个我即（）A主体我B自我C本我D客体我
考题
多选题詹姆斯在著作中曾概括地将自我分成主体我和客体我，其中他主要分析了客体自我的结构，认为自我具有（）A物质自我B社会自我C行为自我D身体自我E精神自我
考题
单选题青年期自我意识的发展，将自我分化为（）A
本我和超我B
本我和客体我C
本我和自我D
自我和超我E
主体我和客体我
考题
单选题威廉•詹姆斯把自我划分为（）。A
主体我和客体我B
心理我和社会我C
身体我和心理我D
生理我和社会我