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奥苏贝尔的认知-同化说的基本观点是什么?

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考题 奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说

考题 简述奥苏贝尔关于遗忘理论的同化说。

考题 奥苏贝尔认为学习的同化模式有 _________、_________和_________。

考题 奥苏贝尔的__________理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流 倾向。

考题 以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有逐渐分化原则、整合协调原则和________。

考题 简述奥苏伯尔的认知同化理论。

考题 奥苏贝尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构___________的过程,是一种积极的遗忘。

考题 奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有( )A.一种有意义的学习B.学生的学习是机械的学习C.学生的学习是接受学习D.有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的

考题 简述奥苏贝尔关于遗忘理论中的同化说。

考题 学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,会使学生在以后学习和工作中受益无穷,表现的基本观点是( )。 A.形式训练说 B.联结说 C.概括说 D.奥苏贝尔的认知观

考题 简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。

考题 奥苏贝尔的认知-同化说的基本观点是什么?

考题 学习迁移的基本理论有()。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说

考题 记忆官能增强后,可以更好地学会和记住东西;学习拉丁文,可以训练推理能力、观察能力等,这些表现的都是()的基本观点。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说

考题 奥苏贝尔认知同化论的基本观点。

考题 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构()A、建构理论B、同化理论C、顺应理论D、平衡理论

考题 奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有()A、一种有意义的学习B、学生的学习是机械的学习C、学生的学习是接受学习D、有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的

考题 学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,会使学生在以后学习和工作中受益无穷,体现的是()的基本观点。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观

考题 关于遗忘原因的解释——同化说,代表人物:奥苏贝尔,主张是什么?

考题 奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说

考题 单选题学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,会使学生在以后学习和工作中受益无穷,体现的是()的基本观点。A 形式训练说B 相同要素说C 概括说D 奥苏贝尔的认知观

考题 问答题关于遗忘原因的解释——同化说,代表人物:奥苏贝尔,主张是什么?

考题 单选题奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是()。A 痕迹衰退说B 干扰说C 同化说D 动机说

考题 问答题简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。

考题 多选题学习迁移的基本理论有()。A形式训练说B相同要素说C概括说D奥苏贝尔的认知观E桑代克的联结说

考题 问答题简述奥苏贝尔关于遗忘理论的同化说。

考题 问答题奥苏贝尔认知同化论的基本观点。