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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
一位中国人走进一间理发室，理发师热情地接待了他，却不愿为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。为什么理发师不愿意为这个人理发？（ ）
A
他是一个中国人
B
理发师不热情
C
这里规定不给他理发
D
他没有车票
参考答案
参考解析
解析：
“这里只能为手里有车票的旅客理发”表明他没有车票。
“这里只能为手里有车票的旅客理发”表明他没有车票。
更多 “单选题一位中国人走进一间理发室，理发师热情地接待了他，却不愿为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。为什么理发师不愿意为这个人理发？（ ）A 他是一个中国人B 理发师不热情C 这里规定不给他理发D 他没有车票” 相关考题
考题
：某些理发师留胡子。因此，某些留胡子的人穿白服。 下述哪项如果为真，足以佐证上述论断的正确性？（ ）A．某些理发师不喜欢穿白衣服B．某些穿白衣服的理发师不留胡子C．所有理发师都穿白衣服D．某些理发师不喜欢留胡子
考题
“某些理发师留胡子,因此,某些留胡子的人穿白衣服。”这是一个省略三段论,它若有效,则其省略的前提是:()。
A.某些理发师不喜欢穿白衣服B.某些穿白衣服的理发师不留胡子C.所有理发师都穿白衣服D.所有穿白衣服的人都是理发师
考题
某地有一名热心的理发师，他只给村子里的所有不给自己理发的人理发，而村子里所有不为自己理发的人都来找这位理发师理发，则这位理发师（ ）。A．给自己理发B．叫人为他理发C．从不理发D．不存在这样的人
考题
在某大型理发店内，所有的理发师都是北方人，所有的女员工都是南方人，所有的已婚者都是女员工，所以，所有的已婚者都不是理发师。下面哪一项为真，将证明上述推理的前提至少有一个是假的？A．该店内有一位出生北方的未婚的男理发师。B．该店内有一位不是理发师的未婚女员工。C．该店内有一位出生南方的女理发师。D．该店内有一位出生南方的已婚女员工。
考题
某地有一名热心的理发师，他只给村子里的所有不给自己理发的人理发，而村子里所有不为自己理发的人都来找这位理发师理发，则这位理发师：
A给自己理发
B叫人为他理发
C从不理发
D不存在这样的人
考题
某些理发师留胡子,因此,某些留胡子的人穿白衣服。下述哪项如果为真,足以佐证上述论断的正确性?A.某些理发师不喜欢穿白衣服
B.某些穿白衣服的理发师不留胡子
C.所有理发师都穿白衣服
D.某些理发师不喜欢留胡子
E.所有穿白衣服的人都是理发师
考题
郭老师在活动区设立了“美美理发室”。有一天理发师晨晨在为一位顾客理发，由于只有一个客人，理发师妮妮显得非常的无聊，坐在椅子上发呆。郭老师看了一会儿就走了，突然晨晨跑过来对郭老师说：“我没有电吹风为客人吹头发。”郭老师回答：“没有电吹风你们可以做其他的事情。”一段时间过后，因为理发店里只有剪头发和吹头发，顾客直线下降，最后沦落到没有顾客，郭老师见状将“美美理发室”撤掉。
(1)请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。
(2)针对教师的教育行为提出建议。
考题
郭老师为园区活动设立了“美美理发室”，有一天理发师晨晨正在为一位顾客理发，由于只有一个客人，另一位理发师妮妮显得非常的无聊，坐在椅子上发呆，郭老师看了一会儿就走了。突然晨晨跑过来对郭老师说没有电吹风为客人吹头，郭老师回答没有电吹风你们可以做其他的事情。
一段时间过后，因为理发师只能剪头发和吹头，顾客数量直线下降，最后沦落到没有顾客光顾。郭老师见状将“美关理发室”撤掉。
问题：
(1)请从幼儿游戏中的支持与指导角度分析该教师的教育行为。
(2)针对该教师的教育行为提出建议。
考题
在角色游戏的活动中，程程担任的是理发店的发型师，有一个顾客来到了理发店，程程开始为他理发，程程一只手拿着梳子，一只手拿着小推子．梳一梳、推一推，认真地，有模有样地为顾客理着发，理完了，顾客照了照镜子，高兴地走了。程程看见顾客走了，又没有新的顾客来，就在椅子上坐了下来摆弄着理发店里的物品。摆弄了一会，程程看看还是没有顾客来，就起身离开了。
程程来到烧烤店，对服务员说：“我饿了，给我一串韭菜吧。”他接过服务员给的韭菜串，然后独自坐在烧烤炉前开始烤他的韭菜串。他烤着韭菜串，烤了一会韭菜串后，听到旁边的小朋友说这个很香，那个很好吃，就又跑到服务员面前，大声地喊着：“我还要一串这个，一串这个。”他一边说，一边指着架子上的各种烧烤串，不一会儿，手里又拿了好几串各式烤串，他回到烧烤炉前一边烤着烧烤串，一边还跟旁边的小朋友说着话。好长时间过去了，他烧烤的热情依旧高涨，在教师的提醒下他才放下了手里的各种烧烤串，离开了烧烤店，回到了理发店继续当理发师，等待顾客上门。
请运用游戏相关理论分析一下案例。
考题
郭老师为幼儿园新创设了活动区“美美理发店”，有一天，理发师晨晨忙着给“顾客”丽丽剪头发，由于“理发店”只有一位顾客，“理发师”妮妮则拿着“剪刀”呆呆地坐在椅子上发愣，郭老师在旁边看了一会儿走了。突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风给客人吹头发。”郭老师回应说：“没有电吹风，你可以干别的啊!”一段时间以来，“理发师”们就只会给顾客剪、吹头发，“顾客”渐渐地少了。最后“理发师”们因无人光顾纷纷离开了“理发店”，郭老师见状，无奈地将“理发店”撤掉了。
(1)请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。(10分)
(2)针对教师的教育行为提出合理建议。(10分)
考题
“某些理发师留胡子。因此，某些留胡子的人穿白衣服。” 下述哪项如果为真，足以佐证上述论证的有效性（）。A、某些穿白衣服的理发师不留胡子B、所有理发师都穿白衣服C、所有穿白衣服的人都是理发师D、某些理发师不穿白衣服
考题
聂赫留朵夫接着又来到了他从姑姑那里继承来的（）庄园，在这里他看到农村一副破败景象，农民都在挨饿，他知道这是因为土地不在农民手里。于是，他把土地交给农民，只收取租金，而且租金由农民自己支配，用于交税和（）。
考题
单选题罗素悖论引发了数学的第三次危机，它的一个通俗解释就是理发师悖论：在某个城市中有一位理发师，他的广告词是这样写的：“本人的理发技艺十分高超，誉满全城。我将为本城所有不给自己刮脸的人刮脸，我也只给这些人刮脸。我对各位表示热诚欢迎！”现在的问题是：如果理发师的胡子长了，他能给自己刮脸吗（）A
能B
不能C
无结果
考题
问答题（1）从前，有一个国王，每个月都要去理发。他发现理发师很快乐，很是羡慕，就问：“你为什么这么快乐？”理发师回答说：“快乐？我不知道，我只知道我做我的工作，挣我的面包，从没有想过其他事。”国王回去后问他的大臣：“为什么理发师会这么快乐，而我却还不如他快乐？”大臣回答：“那是因为他还没有陷进恶性循环里。”国王又问：“恶性循环是什么？”大臣说：“我们做个实验，今天晚上把99 块金币放进他们家。”于是，晚上国王派人把99 块金币放进理发师家。当国王再去理发时，发现理发师变得很忧郁。他每天晚上都在数那99 块金币，心想怎样让那99 块金币变成 00 块，这问题让理发师寝食不安，他再也快乐不起来了。
（2）张某自幼父母离异，由母亲抚养。由于幼年时期父亲对其打骂，母亲又对其溺爱，所以形成了以自我为中心、行为暴力的性格。其在学校表现不良，经常被老师当同学面训斥其为“人渣”，他在学校时就喜欢和同学中所谓的坏孩子一起玩耍。随着年龄增长他开始冲撞母亲，内心充满抱怨，认为父母老师同学都对不起自己，在与同学相处时不信任同学，心理变得非常敏感，经常出现攻击他人的行为。他的人际交往出现很大障碍，和同学老师都难以相处。因为他经常认为别人会伤害自己，所以情绪抑郁消沉，一旦情绪波动就会出现胃痛、胸闷等躯体化症状。
分析两个材料，从负性情绪上分析，它们分别说明了什么？
考题
问答题材料：郭老师在活动区设立了“佳佳理发室”。有一天“理发师”晨晨在为一位“顾客”理发，由于只有一个客人，“理发师”妮妮显得非常无聊，坐在椅子上发呆。郭老师看了一会儿就走了，突然晨晨跑过来对郭老师说：“老师，我没有电吹风为客人吹头发。”郭老师说：“没有电吹风，你们可以做其他的事情呀！”一段时间过后，因为“理发室”里只有剪头发和洗头发的服务，顾客量直线下降，最后沦落到没有“顾客”，郭老师见状将“佳佳理发室”撤掉。问题：(1)请从幼儿游戏的支持与指导角度分析教师的教育行为。(2)针对教师的教育行为提出建议。
考题
单选题“某些理发师留胡子。因此，某些留胡子的人穿白衣服。” 下述哪项如果为真，足以佐证上述论证的有效性（）。A
某些穿白衣服的理发师不留胡子B
所有理发师都穿白衣服C
所有穿白衣服的人都是理发师D
某些理发师不穿白衣服
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