考题
“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的()。
A、聚合思维B、収散思维C、形象思维D、抽象思维
考题
()属于发散思维的表现。
A.一见钟情B.一事多写C.一物多用D.一题多解
考题
数学中"一题多解"的思维,属于( )
A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、直觉思维
考题
小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于（ ）。A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.具体思维
考题
学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（ ）(常考)A.形象思维
B.发散思维
C.逻辑思维
D.辐合思维
考题
请具体分析再创造学习理论在小学数学教学中运用时要注意哪些问题？
考题
幼儿数学教学中的教学游戏有（）A、情节性的数学教学游戏B、操作性的数学教学游戏C、运用各种感官的数学教学游戏D、口头数学教学游戏
考题
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）A、形象思维B、抽象思维C、聚合思维D、发散思维
考题
数学教学中的“一题多解”和作文中“一事多写”，都是（）的具体运用。
考题
“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维（）？A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
考题
学生演算一道数学难题，进行一题多解是试探，这种心理状态是聚合思维。
考题
教学过程中，学生能做到“一题多解”，表明学生的思维是（）。A、再现思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维
考题
一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（）A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
考题
发散思维训练，就是要以一个问题为中心，让人的思维向四面八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（）、（）、（）的答案。A、"一题多"B、"一事多写"C、"一物多用"
考题
填空题沿着不同的方向思考，如“一题多解”属于（）
考题
单选题一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（）A
直觉思维B
发散思维C
动作思维D
集中思维
考题
单选题教学过程中，学生能做到“一题多解”，表明学生的思维是（）。A
再现思维B
聚合思维C
发散思维D
抽象思维
考题
问答题请具体分析再创造学习理论在小学数学教学中运用时要注意哪些问题？
考题
填空题发现教学模式在小学数学教学中的运用要注意（）、（）以及（）等三个问题。
考题
多选题幼儿数学教学中的教学游戏有（）A情节性的数学教学游戏B操作性的数学教学游戏C运用各种感官的数学教学游戏D口头数学教学游戏
考题
单选题数学中"一题多解"的思维，属于（）A
发散思维B
聚合思维C
形象思维D
直觉思维
考题
单选题“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维（）？A
直觉思维B
发散思维C
动作思维D
集中思维
考题
填空题语文课上让学生根据教师给定的情况写一个请假条；数学课上让学生实际丈量教师划出的一块土地，这是贯彻了（）教学原则，运用了（）教学方法。
考题
单选题教师运用“一题多用、一题多变、一题多解”等方法对学生进行训练是为了锻炼学生的（）（常考）A
逻辑思维B
辐合思维C
发散思维D
常规思维