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单选题
《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求,设置了几个模块()
A

B

C

D


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考题 《普通高中体育与健康课程标准(实验)》属于( )。A.学时体育教学计划 B.单元体育教学计划 C.学段体育教学计划 D.超学段体育教学计划

考题 简述《普通高中体育与健康课程标准(实验)》中关于学生学习评价的内容。

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考题 凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生, 虽能参加文化学习, 但不能按《普通高中体育与健康课程标准(实验)》 的要求进行活动, 该生应编入( )。 A. 医疗体育组 B. 准备组 C. 基本组 D. 免修组

考题 简述《普通高中体育与健康课程标准(实验)》课程教学评价的内容。

考题 《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求,设置了几级学习水平。()A、二B、三C、四D、五

考题 《普通高中体育与健康课程标准》所表现的体育课程的新特征?

考题 高中《体育与健康课程标准》规定,学生每完成一个模块的学习,且成绩合格可获得()学分。高中三年中,学生修满()学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中()为必修必选内容。

考题 新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定:在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。

考题 《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求,设置了几个模块()A、四B、五C、六D、七

考题 《体育与健康课程标准》中的学习领域是以()来确定的。A、运动项目B、体育的功能C、学生的兴趣、爱好

考题 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同,前者的指导思想是增强学生体质,而后者则以()为指导思想。

考题 普通高中《体育与健康课程标准》规定,学生学习评价内容包括()、()、()、()和()。其评价的形式()、()和()。

考题 《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现,即()。A、“坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长”B、“激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识”C、“以学生发展为中心,重视学生胡主体地位”D、“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”E、强调了学生对基础知识,基本技能的学习和掌握

考题 《普通高中体育与健康课程标准》规定除田径外()为必修内容。A、球类B、武术C、健康教育D、水上项目

考题 在实施《体育与健康课程标准》时,四个学习内容目标在每节体育课上都要有所体现

考题 《体育与健康课程标准》对学生学习成绩评定形式有()、()、()。

考题 判断题新的课程标准对体育与健康课程学习评价规定:在体能成绩评定中不可参照《学生体质健康标准》。A 对B 错

考题 填空题原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同,前者的指导思想是增强学生体质,而后者则以()为指导思想。

考题 判断题在实施《体育与健康课程标准》时,四个学习内容目标在每节体育课上都要有所体现A 对B 错

考题 单选题《体育与健康课程标准》中的学习领域是以()来确定的。A 运动项目B 体育的功能C 学生的兴趣、爱好

考题 填空题高中《体育与健康课程标准》规定,学生每完成一个模块的学习,且成绩合格可获得()学分。高中三年中,学生修满()学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中()为必修必选内容。

考题 单选题《普通高中体育与健康课程标准》为满足学生对在体育学习的不同层次、多样化的需求,设置了几级学习水平。()A 二B 三C 四D 五

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考题 多选题《体育与健康课程标准》的教育理念是综合学科本位、社会本位、人文本位为一体的素质教育理念的综合表现,即()。A“坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长”B“激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识”C“以学生发展为中心,重视学生胡主体地位”D“关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”E强调了学生对基础知识,基本技能的学习和掌握

考题 问答题《普通高中体育与健康课程标准》所表现的体育课程的新特征?

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