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单选题
课程目标的载体是()
A

课程目标

B

课程要求

C

课程内容

D

课程实质

E

课程组织

F

课程评价


参考答案

参考解析
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考题 教材是课程的核心资源,是实现课程目标的重要载体。教材的编写是数学课程标准的细化。() 此题为判断题(对,错)。

考题 叶圣陶先生说:“有了课本或选文,然后养成、培植、训练的工作得以着手”,这句话说明了语文教材是()。 A、构成语文课程的基本要素之一B、是课程目标的载体C、教师指导学生学习语文的载体D、学生学习语文的凭借

考题 属于课程目标垂直分类的是( )。A.学科的(领域的)课程目标B.课程目标C.教育目的D.德育目标E.心理教育目标

考题 课程目标是教学目标的载体和具体化。 ( )

考题 (  )是课程目标的载体。A.课程价值 B.课程内容 C.课程组织 D.课程评价

考题 课程内容是课程目标的载体,()是课程内容在垂直方向上的组织。A、范围B、顺序C、时间D、深度

考题 培训课程内容是课程目标的载体,培训课程内容要体现()的教学原则A、理论为先导B、理论联系实际C、由浅入深D、以技能为主

考题 体育教学目标的三个层次的递进关系是()。A、课程目标-领域目标-水平目标B、领域目标-课程目标-水平目标C、课程目标-水平目标-领域目标D、水平目标一课程目标一课程目标

考题 体育与健康课程目标体系中,三个目标层次的递进关系为()A、课程目标;水平目标;领域目标;B、水平目标;课程目标;领域目标;C、领域目标;课程目标;水平目标;D、课程目标;领域目标;水平目标。

考题 下列各项表述有误的是()A、课程目标决定课程的方向和状态,是课程的轴心B、课程内容是课程目标的载体C、幼儿园课程旨在促进幼儿身心全面和谐发展D、因为幼儿年龄还小,所以不需要学习各种知识,通过游戏可以获得很多知识

考题 课程目标的载体是()A、课程目标B、课程要求C、课程内容D、课程实质E、课程组织F、课程评价

考题 体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次递进关系为()。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标

考题 体育教学目标的三个层次的递进关系是()。A、课程目标一领域目标一水平目标B、领域目标一课程目标一水平目标C、课程目标一水平目标一领域目标D、水平目标一课程目标一课程目标

考题 以下是某教师对语文课程目标作用的认知,其中错误的一项是()。A、语文课程目标具有导向作用,合理规划课程目标,能够减少语文教学中的盲目性B、语文课程目标具有控制作用,一旦制定了课程目标,所有的教学行为必须严格按照教学目标执行C、语文课程目标具有评价作用,语文课程目标是语文课程评价的重要标准D、语文课程目标具有管理作用,语文课程目标及其分层次、分类别的规定,给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

考题 单选题体育与健康课程目标体系中,三个目标层次的递进关系为()A 课程目标;水平目标;领域目标;B 水平目标;课程目标;领域目标;C 领域目标;课程目标;水平目标;D 课程目标;领域目标;水平目标。

考题 单选题下列各项表述有误的是()A 课程目标决定课程的方向和状态,是课程的轴心B 课程内容是课程目标的载体C 幼儿园课程旨在促进幼儿身心全面和谐发展D 因为幼儿年龄还小,所以不需要学习各种知识,通过游戏可以获得很多知识

考题 单选题体育教学目标的三个层次的递进关系是()。A 课程目标一领域目标一水平目标B 领域目标一课程目标一水平目标C 课程目标一水平目标一领域目标D 水平目标一课程目标一课程目标

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考题 单选题以下是某教师对语文课程目标作用的认知,其中错误的一项是()。A 语文课程目标具有导向作用,合理规划课程目标,能够减少语文教学中的盲目性B 语文课程目标具有控制作用,一旦制定了课程目标,所有的教学行为必须严格按照教学目标执行C 语文课程目标具有评价作用,语文课程目标是语文课程评价的重要标准D 语文课程目标具有管理作用,语文课程目标及其分层次、分类别的规定,给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

考题 单选题教材是落实课程目标和内容的()。A 教学参照B 教学范例C 基本载体D 以上都是

考题 单选题体育教学目标的三个层次的递进关系是()。A 课程目标-领域目标-水平目标B 领域目标-课程目标-水平目标C 课程目标-水平目标-领域目标D 水平目标一课程目标一课程目标

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