考题
构成课程的三种基本成分是( )A．课程目标、课程内容和学习活动方式B．课程目标、课程计划和课本C．课程目标、课程内容和课程标准D．课程内容和学习活动方式
考题
课程的基本要素是（ ）。A.课程目标、课程内容、课程形式B.课程要求、课程评价、课程内容C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
考题
培训课程的有关要素有()。
A、课程目标B、课程内容C、培训模式D、课程目标、课程内容、培训模式
考题
课程的一般结构是()。
A、课程内容、课程目标、课程目的B、课程内容、教科书、课程方法C、教学计划、教学大纲、教科书D、知识、经验、活动
考题
泰勒课程原理各个步骤中最为关键的一步是()A、确定课程目标B、根据目标选择课程内容C、根据目标组织课程内容D、根据目标评价课程
考题
（ ）是课程目标的载体。A.课程价值
B.课程内容
C.课程组织
D.课程评价
考题
课程的基本要素是（ ）。A.课程目标
B.课程内容
C.课程评价
D.课程组织
E.课程形式
考题
构成新课程的三种基本成分是（ ）
A.课程目标、课程内容和课程标准
B.课程目标、课程计划和课本
C.课程目标、课程内容和学习活动的方式
D.课程内容、课程标准和学习活动的方式
考题
泰勒的“课程原理”中最关键的步骤是（ ）。
A.确定课程目标
B.选择课程内容
C.组织课程内容
D.讲授提纲
考题
课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序，其中顺序是指课程内容在()方向上的组织，范围是指课程内容在()方向上的组织。A:纵向；横向
B:横向；纵向
C:水平；垂直
D:垂直；水平
考题
()是指课程内容在垂直方向的组织，它要求课程内容的安排符合学员的逻辑思维和学习习惯。A:范围
B:顺序
C:程序
D:步骤
考题
培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则A、理论为先导B、理论联系实际C、由浅入深D、以技能为主
考题
从幼儿园课程目标的具体要求来看，它对课程内容进行了哪两个方面的规定（）。A、课程内容的范围B、课程内容的广度C、课程内容的深度D、课程内容的难度
考题
课程中处于核心地位的是（）A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程评价
考题
构成课程的三种基本成分是（）A、课程目标、课程内容和学习活动方式B、课程目标、课程计划和课本C、课程目标、教科书和课程标准D、课程内容和学习活动方式
考题
课程的基本要素是（）。A、课程目标、课程内容、课程形式B、课程内容、课程要求、课程评价C、课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D、课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
考题
课程目标的载体是（）A、课程目标B、课程要求C、课程内容D、课程实质E、课程组织F、课程评价
考题
单选题构成课程的三种基本成分是（）A
课程目标、课程内容和学习活动方式B
课程目标、课程计划和课本C
课程目标、教科书和课程标准D
课程内容和学习活动方式
考题
单选题教育计划是属于()。A
课程目标B
课程内容C
课程组织D
课程评价
考题
单选题（）决定课程的方向和状态，是课程的轴心。A
课程目标B
课程内容C
课程组织D
课程评价
考题
单选题课程目标的载体是（）A
课程目标B
课程要求C
课程内容D
课程实质E
课程组织F
课程评价
考题
单选题课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。A
范围B
顺序C
时间D
深度
考题
单选题课程中处于核心地位的是（）A
课程目标B
课程内容C
课程组织D
课程评价
考题
单选题（）是课程目标的载体，它根据课程目标以及相应年龄阶段的学习者的身心发展规律和特点而选定，是学习者应该学、能够学并适宜学的有关知识和经验。A
课程目标B
课程内容C
课程组织D
课程评价
考题
单选题培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则A
理论为先导B
理论联系实际C
由浅入深D
以技能为主
考题
多选题从幼儿园课程目标的具体要求来看，它对课程内容进行了哪两个方面的规定（）。A课程内容的范围B课程内容的广度C课程内容的深度D课程内容的难度