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单选题
有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）。
A

观察人体的外部结构及其功能

B

认识大脑活动的机制和功能分区

C

了解人的感觉器官及其作用

D

知道人有生老病死

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考题 下列选项中属于学前儿童生理健康教育内容的是()。 A、人体认识与保护教育B、体育锻炼与健康教育C、个人卫生与生活习惯教育D、饮食与营养教育
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考题 谈一谈你对选择学前儿童科学教育内容时,衡量所选内容的代表性的认识。
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考题 学前儿童科学教育的主要内容,是引导学前儿童认识周围生活中的事物与现象,贴近生活。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童科学教育内容的特点是() A.在引导学前儿童了解周围环境的同时,了解人体自身B.让学前儿童感受技术、崇尚科学C.在认识周围环境的同时,进行环境保护教育D.把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来
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考题 以下()属于学前儿童科学教育的内容范围 A.探究和认识植物B.关爱和认识动物C.了解和爱护人体D.尝试使用工具
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考题 学前儿童可以认识的有关人体科学的内容包括哪些？
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考题 有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）。A、观察人体的外部结构及其功能B、认识大脑活动的机制和功能分区C、了解人的感觉器官及其作用D、知道人有生老病死
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考题 （）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。A、学前儿童语言教育目标B、学前儿童语言发展特点C、学前儿童语言教育方法D、学前儿童语言教育方案
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考题 选择学前儿童健康教育内容的依据包括：（）。A、教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一B、教育内容要与学前儿童身心发展相关联C、教育内容要与学前儿童的接受能力相符合D、教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步
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考题 下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）A、让儿童认识各种各样的鸟B、向儿童讲解鸟类飞翔的原理C、引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中D、引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系
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考题 以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是（）A、认识茶叶B、认识鸵鸟C、认识袋鼠D、认识地铁
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考题 采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考，但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要，容易使学前儿童感到乏味，不适合学前儿童的学习。
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考题 在选择学前儿童科学教育的内容时，我们既要为儿童提供广泛的学习内容，同时也要考虑内容的（）。
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考题 在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的（）来建构的。
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考题 在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）A、特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同B、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致C、特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同D、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致
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考题 单选题随着学前儿童科学教育的改革，尤其是生态观点的引入，学前儿童认识自然环境的教育内容被赋予了新的内涵，即（　　）。A 科学技术教育B 生态环境教育C STS教育D 自然知识教育
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考题 问答题学前儿童可以认识的有关人体科学的内容包括哪些？
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考题 单选题下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）。A 让儿童认识各种各样的鸟B 向儿童讲解鸟类飞翔的原理C 引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中D 引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系
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考题 问答题学前儿童有关人体的教育内容包括哪些？
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考题 多选题选择学前儿童健康教育内容的依据包括：（）。A教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一B教育内容要与学前儿童身心发展相关联C教育内容要与学前儿童的接受能力相符合D教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步
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考题 填空题在选择学前儿童科学教育的内容时，我们既要为儿童提供广泛的学习内容，同时也要考虑内容的（）。
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考题 填空题在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。
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考题 判断题采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考，但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要，容易使学前儿童感到乏味，不适合学前儿童的学习。A 对B 错
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考题 问答题学前儿童数学教育关于几何图形的教育内容包括哪些？认识几何图形的意义？
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