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单选题
体育与健康课程划分()个水平。
A

B

C

D


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考题 体育与健康课程标准中划分了:()A、五个学习领域,六个学习水平B、四个学习领域,五个学习水平C、三个学习领域,六个学习水平D、五个学习领域,五个学习水平

考题 体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为( ) A.课程目标、领域目标、水平目标 B.水平目标、课程目标、领域目标 C.领域目标、课程目标、水平目标 D.课程目标、水平目标、领域目标

考题 体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量,开发体育与健康的校本课程,形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用?

考题 体育与健康课程的价值()A、增进身体健康B、提高心理健康水平C、提高适应能力D、获得体育与健康的知识和技能

考题 体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程

考题 义务教育《体育与健康课程标准》是按照水平来划分学段的,即水平一、水平二、水平三分别相当于()年级、()年级和()年级,水平四相当于()。

考题 高中体育与健康的课程内容划分为必修和选修两个部分

考题 义务教育《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征,将义务段的学习划分为()水平,既水平一至水平四分别相当于()、()、()、()

考题 《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平,其中6―9年级为水平3

考题 《体育与健康课程》将学习内容划分为:()、()、()、()。

考题 《体育与健康课程》资源包括()、()、()、()、()、()六个方面。

考题 体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次递进关系为()。A、课程目标—领域目标—水平目标B、水平目标—课程目标—领域目标C、领域目标—课程目标—水平目标D、课程目标—水平目标—领域目标

考题 新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、()、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。A、运动技能B、运动能力C、情绪调节D、教学组织

考题 体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为()。A、课程目标;领域目标;水平目标B、水平目标;课程目标;领域目标C、领域目标;课程目标;水平目标D、课程目标;水平目标;领域目标

考题 《体育与健康课程标准》将体育课程内容划分为()、()、()、()和()五个学习领域。

考题 体育与健康课程划分()个水平。A、三B、四C、五D、六

考题 填空题义务教育《体育与健康课程标准》是按照水平来划分学段的,即水平一、水平二、水平三分别相当于()年级、()年级和()年级,水平四相当于()。

考题 单选题新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、()、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。A 运动技能B 运动能力C 情绪调节D 教学组织

考题 填空题《体育与健康课程》将学习内容划分为:()、()、()、()。

考题 单选题体育与健康课程目标体系中,三个目标的层次由高到低依次为()。A 课程目标;领域目标;水平目标B 水平目标;课程目标;领域目标C 领域目标;课程目标;水平目标D 课程目标;水平目标;领域目标

考题 判断题《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平,其中6―9年级为水平3A 对B 错

考题 问答题体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量,开发体育与健康的校本课程,形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用?

考题 判断题体育与健康课程是体育与健康课程合二为一的课程A 对B 错

考题 填空题《体育与健康课程标准》将体育课程内容划分为()、()、()、()和()五个学习领域。

考题 判断题高中体育与健康的课程内容划分为必修和选修两个部分A 对B 错

考题 多选题体育与健康课程的价值()A增进身体健康B提高心理健康水平C提高适应能力D获得体育与健康的知识和技能

考题 填空题义务教育《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征,将义务段的学习划分为()水平,既水平一至水平四分别相当于()、()、()、()