考题
“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”，试论述此观点的合理性。
考题
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 哲学作用方式比较隐蔽，人日用而不知。
考题
康德主张人只有依靠教育才能成为人，但人不完全是教育的产物。
考题
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 课程中的知识是价值中立的。
考题
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 哲学是教育的最一般方面的理论，教育乃是哲学上的分歧具体化并受检验的实验室。
考题
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育的本体是“教学成人”。
考题
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育规律就是教育现象内部诸要素之间、教育现象与其他社会现象之间的一种内在的、本质的必然联系。
考题
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 康德认为，“人只有通过教育才能成为人”。
考题
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 学习哲学就是学习哲学史，因此，学习教育哲学就是学习教育哲学史。
考题
分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育的最大价值就是尽可能地满足人对教育的一切需要。
考题
“人只有依靠教育才能成为人”出自（）。A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、康德D、洛克
考题
辨析：教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。
考题
“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（）的言论。A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图
考题
问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育的本体是“教学成人”。
考题
问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 分数面前人人平等就是教育公平。
考题
问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育的最大价值就是尽可能地满足人对教育的一切需要。
考题
问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育规律就是教育现象内部诸要素之间、教育现象与其他社会现象之间的一种内在的、本质的必然联系。
考题
问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 学习哲学就是学习哲学史，因此，学习教育哲学就是学习教育哲学史。
考题
单选题“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（）的言论。A
卢梭B
洛克C
康德D
柏拉图
考题
判断题康德主张人只有依靠教育才能成为人，但人不完全是教育的产物。A
对B
错
考题
问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 教育哲学是对教育思想的前提反思。
考题
问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 哲学是教育的最一般方面的理论，教育乃是哲学上的分歧具体化并受检验的实验室。
考题
问答题分析下列这句话，不管合理与否请说明理由。 课程中的知识是价值中立的。
考题
单选题“人只有依靠教育才能成为人”出自（）。A
卢梭B
裴斯泰洛齐C
康德D
洛克
考题
问答题辨析：教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。
