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单选题
文言文复习课上，教师引导学生总结主谓倒装句，以下不正确的是（）。
A
四月秀萋，五月鸣蜩
B
敢问何谓也
C
桃之天天，灼灼其华
D
美哉室
参考答案
参考解析
解析：
"敢问何谓也"中宾语"何"前置，属于宾语前置句，因此本题选B项。
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考题
文言文复习课上，教师引导学生总结重要文言实词“病”的不同意思，以下说法错误的一项是（ ）。A、“君之病在肠胃”，句中的“病”是动词，“得病”的意思(《扁鹊见蔡桓公》)
B、“以天梅、病梅为业以求钱也”句中的“病”是动词，“使……成病态”的意思(《病梅馆记》)
C、“君子病无能焉，不病人之不己知也”句中“病”是动词，“担心，忧虑”的意思(《论语》)
D、“向吾不为斯役，则久已病矣”句中的“病”是形容词，“困苦”的意思(《捕蛇者说》)
考题
文言文复习课上，教师引导学生归纳和“欲信大义于天下”中“信”用法相同的句子．以下说法错误的一项是（ ）。A、是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)
B、邹忌修八尺有余，而形貌呋丽(《邹忌讽齐王纳谏》)
C、蝉则千转不穷(《与朱元思书》)
D、发问左适戍渔阳九百人(《陈涉世家》)
考题
初中文言文复习课上．教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法．以下归纳错误的一项是（ ）。A.《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)
B.《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)
C.《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)
D.《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)
考题
初中文言文复习课上，教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法，以下归纳错误的一项是（ ）。A、《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)
B、《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)
C、《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)
D、《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)
考题
张老师发现最近学生在复习与总结课上有看手机玩微博的现象，下列行为比较可取的是（）A、漠视不理B、没收手机，通告家长C、言语或身体言语警示D、因势利导，让学生用微博晒出自己的复习思路与成果
考题
以下某教师的做法没有做到引导学生进行课外阅读的一项是（）。A、号召学生课余时间去图书馆读书B、教会学生利用网络查找学习资料C、建议学生假期阅读学习报刊D、强调学生课上课下反复做书本作业
考题
文言文复习课上，教师引导学生归纳和“每假借于藏书之家”结构相同的句子，以下学生给出答案错误的一项是（）。A、盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）B、微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）C、全石以为底。（《小石潭记》）D、晦明变化者，山间之朝暮也。（《醉翁亭记》）
考题
在学习完《过秦论》后，教师引导学生总结文中的倒装句，以下学生总结错误的一项是（）。A、"铸以为金人十二"是状语后置句B、"信臣精卒陈利兵而谁何"是宾语前置句C、"金城千里"是定语后置句D、"陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也"是介词短语后置句
考题
文言文总结课上教师讲道，学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章，并引导学生对其进行总结，以下学生列出的作品中不正确的一项是（）。A、《邹忌讽齐王纳谏》B、《庄暴见孟子》C、《触龙说赵太后》D、《荆轲刺秦王》
考题
单选题《普通高中语文课程标准（实验）》对“写作”教学提出具体教学建议，教师学习这一教学建议并采取以下教学行为，其中教学行为最恰当的一项是()。A
教师要求学生把自己的文章按要求加工并整理成册，运用PPT进行展示B
教师要求学生在一节课上完成800字的作文，课外练笔至少1万字C
教师灵活组织教学，鼓励学生积极参与社交活动D
教师要求学生模仿文言文进行写作，掌握文言文的写作特点
考题
单选题文言文复习课上，教师引导学生归纳和欲信大义于天下中信用法相同的句子，以下说法错误的一项是( ) 。A
是以先帝简拔以遗陛下(《出师表》)B
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽(《邹忌讽齐王纳谏》)C
蝉则千转不穷(《与朱元思书》)D
发闯左适戍渔阳九百人(《陈涉世家》)
考题
单选题在学习完《过秦论》后，教师引导学生总结文中的倒装句，以下学生总结错误的一项是（）。A
铸以为金人十二是状语后置句B
信臣精卒陈利兵而谁何是宾语前置句C
金城千里是定语后置句D
陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也是介词短语后置句
考题
单选题文言文复习课上，教师引导学生总结重要文言实词“病”的不同意思。以下说法错误的一项是（）。A
“君之病在肠胃”的“病”是动词，“得病”的意思B
“以夭梅、病梅为业以求钱也”中的“病”是动词，“使……成病态”的意思C
“君子病无能焉，不病人之不已知也”中的两个“病”都是动词，“担心，忧虑”的意思D
“向吾不为斯役，则久已病矣”中的“病”是形容词，“困苦”的意思
考题
单选题文言文总结课上教师讲道，学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章，并引导学生对其进行总结，以下学生列出的作品中不正确的一项是（）。A
《邹忌讽齐王纳谏》B
《庄暴见孟子》C
《触龙说赵太后》D
《荆轲刺秦王》
考题
单选题在古代文学复习课上，教师引导学生总结梳理文化常识知识。下列选项中，学生的总结错误的是()。A
“但愿人长久，千里共婵娟”的“婵娟”指明月B
“庆祝弄璋之喜”意思是庆祝生了个男孩儿C
“一片孤城万仞山”中的“仞”是长度单位，一仞约为一个成年人的身高D
成语“一衣带水”中的“水”指的是黄河
考题
单选题张老师发现最近学生在复习与总结课上有看手机玩微博的现象，下列行为比较可取的是（）A
漠视不理B
没收手机，通告家长C
言语或身体言语警示D
因势利导，让学生用微博晒出自己的复习思路与成果
考题
单选题在文言文总结课上，教师指导学生归纳“故”的意义，下列选项中的释义不正确的是（）。A
温故而知新。（《论语》）（“旧知识”）B
西出阳关无故人。（《送元二使安西》）（“老朋友”）C
公问其故。（《曹刿论战》）（“原因”）D
桓侯故使人问之。（《扁鹊见蔡桓公》）（“因此”）
考题
单选题学习完文言文《孙权劝学》后，教师引导学生总结由文言文中化用出的成语。下列成语与文言文对应不恰当的是（ ）。A
世外桃源（《桃花源记》）B
刮目相待（《孙权劝学》）C
熟能生巧（《卖油翁》）D
扑朔迷离（《黔之驴》）
考题
单选题文言文总结课上，教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思。下列分析不正确的一项是（）。A
今亡亦死（《陈涉世家》）——逃跑B
暮而果大亡其财（《智子疑邻》）——丢失C
且秦灭韩亡魏（《唐雎不辱使命》）——消灭D
河曲智叟亡以应（《愚公移山》）——通“无”，没有
考题
单选题教学文言文阅读，为帮助学生更好地理解文言文，教师引导学生归纳“之”字的用法。教师举出以下示例，请学生找出与“子犯请击之”中“之”字用法相同的句子。下列选项中符合要求的一项是()。A
行李之往来，共其乏困B
极视听之娱C
夫人之相如D
以之兴怀
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