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单选题
将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容，按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块，每个模块构成一个单元是（）
A

课程设计

B

单元设计

C

分层设计

D

课时设计

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考题 以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是()A.主题设计B.模块设计C.分层设计D.单元设计
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考题 学科课程与活动课程或经验课程相对应，“是以学科的形式组织教学内容的一种课程，它以人类对知识经验的科学分类为基础，从不同的分支学科中选取一定的内容来构成对应的学科，从而使教学内容规范化、系统化。”。()
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考题 把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于() A.活动课程B.广域课程C.相关课程D.综合课程
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考题 将某个学科、某些相关学科的内容、某种活动或某些相关活动的内容,按主题重新组合成彼此连贯或相对独立的一个个模块,每个模块构成一个单元是() A.单元设计B.课时设计C.分层设计D.课程设计
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考题 阅读下列材，回答有关问题。 高中化学新课程由8个模块组成(见下图)，模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教学目标，并围绕某一方面特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。 根据上述材料．回答下列问题：? (1)高中化学新课程内容具有怎样的特点? (2)举3个高中化学新课程课堂教学的特点。
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考题 __________活动以课堂教授的内容为基础，侧重于扩大和加深本学科相关的知识，训练提高实践能力。
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考题 将国家规定开设的必修学科按照A，B，C等几个不同的层次重新设计和组合是（）A、单元设计B、分层设计C、模块设计D、主题设计
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考题 以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）A、分层设计B、主题设计C、模块设计D、单元设计
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考题 “两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立”，这种课程属于（）A、合成课程B、相关课程C、融合课程D、广域课程
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考题 “围绕某一主题，打破学科之间的界限，将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种活动的基本特点？（）A、学科活动B、单元主题活动C、方案活动D、区域活动
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考题 （）是教学活动中学科内容的体现，也是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和。A、教材B、资料C、教科书D、教具
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考题 主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容，是学校课程设计中最为流行的一种。主题设计的适用范围比较广泛，既可以用于学科课程的内容设计，也可以用于活动课程的设计。主题活动设计是指围绕一个或几个主题来设计活动。
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考题 两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立的课程是相关课程。如：地理←→历史←→公民（）
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考题 幼儿园教育活动按教育内容可分为（）。A、学科式教育内容B、综合主题式活动C、小组活动D、领域活动
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考题 模块化是将系统按一定规则构造成的模块，彼此之间（）。A、绝对独立B、相对独立C、有紧密联系D、无联系
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考题 网络课件中的脚本须按照（）分成模块，每个模块的内容相对独立，并设置标题。A、知识点B、重点C、难点D、考核项
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考题 单选题“围绕某一主题，打破学科之间的界限，将各种学习内容有机联系在一起”是对下列哪种活动的基本特点？（）A 学科活动B 单元主题活动C 方案活动D 区域活动
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考题 单选题教具的存放应该按照（）编号。A 内容B 年龄段C 主题活动或学科分类D 名称
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考题 判断题主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容，是学校课程设计中最为流行的一种。主题设计的适用范围比较广泛，既可以用于学科课程的内容设计，也可以用于活动课程的设计。主题活动设计是指围绕一个或几个主题来设计活动。A 对B 错
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考题 多选题幼儿园教育活动按教育内容可分为（）。A学科式教育内容B综合主题式活动C小组活动D领域活动
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考题 单选题（）是教学活动中学科内容的体现，也是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和。A 教材B 资料C 教科书D 教具
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考题 判断题两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立的课程是相关课程。如：地理←→历史←→公民（）A 对B 错
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考题 单选题模块化是将系统按一定规则构造成的模块，彼此之间（）。A 绝对独立B 相对独立C 有紧密联系D 无联系
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考题 单选题以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容是（）A 分层设计B 主题设计C 模块设计D 单元设计
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考题 单选题“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立”，这种课程属于（）A 合成课程B 相关课程C 融合课程D 广域课程
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