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单选题
通过—系列提示或问题，提供思路，启发问题的答案属于（）
A

告知学生目标

B

呈现刺激材料

C

提供学习指导

D

促进保持和迁移

参考答案

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考题 加涅的九大九大教学事件不包括（）A、引起注意B、提供学习指导C、提供消极反馈D、促进保持和迁移
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考题 通过—系列提示或问题，提供思路，启发问题的答案属于（）A、告知学生目标B、呈现刺激材料C、提供学习指导D、促进保持和迁移
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考题 学习活动设计离不开对问题的设计，下列说法正确的属于合理做法的是（）。A、活动中需要老师带着问题来启发引导学生B、教师要将学习目标和学习任务转化为需要学习思考的问题C、教师要通过问题制造“悬念”，引发学生思考的激情。D、教师要通过问题的解决让学生活动成功和自信
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考题 教学寓言《南辕北辙》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的描述不正确的是（）A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导
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考题 采用提示理答方式，提示的方法大致有（）。A、提供或缩小学生的思考范围B、教师引出部分答案C、指明思考的方向D、提供与问题答案相关的旧知识
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考题 不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的（）。A、激发学习动机，集中注意力B、提示学习重点C、启发学生思维D、培养学生参与能力
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考题 教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（　）。A、启发法B、鼓励法C、演示法D、实验法
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考题 指导教学包括的活动有（）。A、复习和检查过去的学习B、呈现新材料C、提供有指导的练习D、提供反馈和纠正E、提供独立的练习
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考题 有意义接受学习的教学流程是（）。A、呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构B、呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构C、呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构D、呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料
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考题 教学寓言《亡羊补牢》时，教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言，其目的是（）A、告诉学生目标B、刺激对先前学习的回忆C、增强记忆和促进迁移D、提供学习指导
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考题 多选题培养学生学习兴趣和求知欲的策略有()A创设问题情境，激发学生的求知欲B提高学生的自信心和自我效能感C利用学习动机的迁移D丰富材料的呈现方法
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