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判断题
丘吉尔认为，在大学里不仅仅需要学习知识，更需要学习塑造完善的人格。
A

对

B

错

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考题 学习动机包含学习需要和() A.学习压力 B.学习兴趣 C.学习期待 D.学习知识
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考题 学习写作（）。A、只需要学习写作的基础知识B、既要学习写作的基础知识也需要实践C、只需要多多练习D、只需要多读书
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考题 接受式学习自身不需要改革，只需要新的学习方式来完善补充。
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考题 下列描述中对于大学学习认识正确的一项是（）。A、大学学习不用太用功，“60”分万岁B、大学学习和能力锻炼同样重要C、大学学习只要按照老师要求做就行D、大学学习不需要制定学习计划
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考题 形式教育说认为，教学的主要任务是（）。A、学习社会生活所需要的知识B、发展学生的智力C、进行道德教育D、学习知识和进行德育
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考题 态度学习比知识学习更容易。
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考题 教师的职能价值的重心从知识传授和文化传递转向学生潜能的开发和（）。A、人格的塑造与完善B、心理潜能的开发C、心理的发展与完善D、学习能力的发展
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考题 丘吉尔认为，在大学里不仅仅需要学习知识，更需要学习塑造完善的人格。
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考题 进入大学后，大学生需要树立新的学习理念，这些理念包括（）。A、自主学习的理念B、全面学习的理念C、创新学习的理念D、终身学习的理念
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考题 大学是（）的基地。A、完善自我B、知识创新、运用、传播C、专业学习D、全面发展
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考题 行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是（）。
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考题 康德认为：“对象符合知识”为主体的先天认识形式。需要如何解决（）A、理解B、学习C、加工整理D、知识
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考题 老师在备学生时，只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
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考题 行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是：（）A、政治理论的学习B、行政技能的学习C、学习方法的学习D、在实践中学习
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考题 多选题进入大学后，大学生需要树立新的学习理念，这些理念包括（）。A自主学习的理念B全面学习的理念C创新学习的理念D终身学习的理念
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考题 单选题形式教育说认为，教学的主要任务是（）。A 学习社会生活所需要的知识B 发展学生的智力C 进行道德教育D 学习知识和进行德育
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考题 单选题康德认为：“对象符合知识”为主体的先天认识形式。需要如何解决（）A 理解B 学习C 加工整理D 知识
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考题 判断题接受式学习自身不需要改革，只需要新的学习方式来完善补充。A 对B 错
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考题 单选题行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是：（）A 政治理论的学习B 行政技能的学习C 学习方法的学习D 在实践中学习
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考题 填空题行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是（）。
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考题 多选题青年大学生的心理发展任务有（）。A在更高的层次上统一和强化自我意识B学习正确对待挫折C塑造健全人格D完成社会化任务E学习健康的人际交往
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