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判断题
所谓双生，就是指运用词语要多用双音节词，使词语稳妥和谐。
A

对

B

错

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考题 单音节形容词的重叠中,语音重叠的词语有()。 A、有非重叠形式B、单音节重叠C、没有非重叠形式D、多音节重叠
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考题 词语锤炼的目的（）。A、准确明白B、稳妥和谐C、形象鲜明D、新鲜生动
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考题 单选题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了三个发声阶段，即（）。A 单音发声——音节发声——前词语发声B 单音发声——前词语发声——音节发声C 音节发声——前词语发声——单音发声D 音节发声——单音发声——前词语发声
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考题 单选题儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经历了3个发声阶段，即（）A 单音发声--音节发声--前词语发声B 单音发声--前词语发声--音节发声C 音节发声--前词语发声--单音发声D 音节发声--单音发声--前词语发声
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考题 多选题公文词语特点主要是（）A公文词语以单音节词为主，双音节词、多音节词的使用频率高B介宾词组、联合词组的使用频率较高C排斥使用一般的口语词、方言词和土俗俚语D词语一般不使用谚语、歇后语，也不能使用简称语
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考题 单选题在遣词造句时，为了音节的协调，我们应该（）。A 使用的词语要注意音节一致B 要多使用双音节词C 双音节词和多音节词交替使用D 直接组合的词语要注意音节匀称
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考题 单选题将全部音节码统统复习时，最好进行（）的训练，注意左右手的比重，要综合平衡训练。A 音节码词语B 略码词语C 特定码D 功能码
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