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单选题
认识性德育课程的最主要功能就在于（）
A

发扬传统美德

B

传授道德知识，发展道德认识能力

C

提倡良好社会风气

D

打破封建观念

参考答案

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考题 严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。A、地方和学校课程B、学校和班级课程C、地方和班级课程D、社会和学校课程
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考题 （）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A、学科性德育课程B、活动性德育课程C、德育隐性课程D、德育显性课程
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考题 认识性德育课程的最主要功能就在于（）A、发扬传统美德B、传授道德知识，发展道德认识能力C、提倡良好社会风气D、打破封建观念
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考题 从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。A、行为取向型德育课程B、情意取向型德育课程C、综合型德育课程D、整合型德育课程
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考题 学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）A、文化功能B、经济功能C、政治功能D、自然性功能
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考题 单选题学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）A 文化功能B 经济功能C 政治功能D 自然性功能
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考题 判断题专门的德育性课程，蕴含巨大的德育功能。它所涉及的品德问题广泛、影响潜在、表现自然，常有潜移默化之效。A 对B 错
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考题 单选题从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥（）在育人中的主渠道作用。A 德育课程B 团队活动C 主题活动D 课堂教学
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考题 单选题严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。A 地方和学校课程B 学校和班级课程C 地方和班级课程D 社会和学校课程
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考题 单选题从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。A 行为取向型德育课程B 情意取向型德育课程C 综合型德育课程D 整合型德育课程
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考题 单选题（）是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A 学科性德育课程B 活动性德育课程C 德育隐性课程D 德育显性课程
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考题 单选题着重于传授道德知识，发展道德认识能力，这是哪一种德育课程（）A 隐性德育课程B 活动性德育课程C 认识性德育课程D 辅导性德育课程
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