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人本主义与认知派的意义学习存在什么区别？

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考题 奥苏贝尔（D．P．Ausube1）用__________的观点系统阐述了有意义学习的实质、条件与运作过程，成为教育心理学中认知派的集大成者。
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考题 简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。
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考题 一切有意义的学习都受原有认知结构的影响。因此，在有意义学习中总有迁移现象存在。
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考题 问答题简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。
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考题 单选题“自由与责任”是（）的重要命题之一。A 认知疗法B 人本主义疗法C 存在主义疗法D 精神分析疗法
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考题 单选题科尔伯格的道德发展阶段论属于（）。A 认知派B 行为派C 认知行为派D 行为认知派
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考题 判断题一切有意义的学习都受原有认知结构的影响。因此，在有意义学习中总有迁移现象存在。A 对B 错
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考题 单选题用公式S－O－R表示学习的是（）A 联结说B 工具说C 认知派D 人本主义
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考题 单选题重视潜意识对人的行为影响的理论派别是（）。A 行为主义B 认知派C 精神分析D 人本主义
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考题 单选题片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（）A 联结派学习理论B 格式塔学习理论C 认知派学习理论D 人本主义学习理论
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考题 单选题心理治疗理论技术向整合化发展，目前体现最突出的是（　）A 认知疗法与精神分析的整合B 精神分析与行为疗法的整合C 认知疗法与人本主义的整合D 认知疗法与行为疗法的整合E 行为疗法与人本主义的整合
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