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多选题
健康行为矫正的技术对象（）
A

顽固型

B

需要型

C

冷漠型

D

无需型

参考答案

参考解析
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考题 行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对( )A、矫正对象的具体行为B、矫正对象的内隐行为C、矫正对象的人格特征D、矫正对象的心理特点E、矫正对象可观察的外显行为
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考题 生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有( )A.教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个休掌握行为矫正的技术B.激励，通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正C.训练，传递知识，确立态度，改变行为D.营销，通过一系列的参与式训练和体验，培训个休掌握行为矫正的技术E.训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
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考题 根据行为矫正对象对行为指导的态度，可以将行为矫正对象分为（ ）。A．需要型B．无需要型C．主动型D．冷漠型E．被动型
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考题 在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有（ ）
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考题 要矫正危害大学生健康的不良行为，则应做到：（1）要掌握不良行为的基本特点；（2）要掌握行为矫正的基本理论；（3）（）；（4）要掌握行为矫正的技术和方法。A、要掌握行为矫正的相关知识B、加强思想教育C、分析不良行为产生的原因与已持续的时间D、要加强理论学习
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考题 简述在健康教育中应用较为广泛的几种行为矫正技术。
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考题 行为矫正的构成要素（）A、行为矫正对象B、行为矫正评价C、行为矫正环境D、行为矫正记录E、行为矫正过程
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考题 在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有（）。A、脱敏法B、示范法C、厌恶法D、强化法E、以上都正确
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考题 根据行为矫正对象对行为指导的态度，可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和（）A、热情型B、退缩型C、主动型D、冷漠型E、被动型
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考题 生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有（）A、教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术B、激励，通过正面强化、反而强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正C、训练，传递知识，确立态度，改变行为D、营销，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术E、训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康行为
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考题 健康行为矫正对象（）A、顽固型B、需要型C、冷漠型D、无需型
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考题 健康行为矫正的技术对象（）A、顽固型B、需要型C、冷漠型D、无需型
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考题 试述健康教育中常用的行为矫正技术。
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考题 多选题健康行为矫正对象（）A顽固型B需要型C冷漠型D无需型
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考题 多选题健康行为矫正的技术和方法有（）A示范B厌恶C讲解D改变生活
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考题 单选题生活方式干预技术用于促进人们改变生活方式，常用的有（　　）。A 教育，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术B 激励，通过正面强化、反面强化、反馈促进、惩罚等措施进行行为矫正C 训练，传递知识，确立态度，改变行为D 营销，通过一系列的参与式训练与体验，培训个体掌握行为矫正的技术E 训练，利用社会营销的技术推广健康行为，营造健康的大环境，促进个体改变不健康的行为
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考题 问答题简述在健康教育中应用较为广泛的几种行为矫正技术。
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考题 单选题根据行为矫正对象对行为指导的态度，可将行为矫正对象分为需要型、无需要型和（）A 热情型B 退缩型C 主动型D 冷漠型E 被动型
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考题 问答题试述健康教育中常用的行为矫正技术。
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考题 单选题行为矫正过程的核心是选择矫正技术针对（）A 矫正对象的具体行为B 矫正对象的内隐行为C 矫正对象的人格特征D 矫正对象的心理特点E 矫正对象可观察的外显行为
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考题 多选题行为矫正的构成要素（）A行为矫正对象B行为矫正评价C行为矫正环境D行为矫正记录E行为矫正过程
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