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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
构音障碍的训练重点应放在(  )。
A

B

C

D

E


参考答案

参考解析
解析:
构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的,应以构音器官运动功能训练为重点。
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考题 构音障碍治疗不包括A、发音训练B、语言节奏训练C、构音器官训练D、物理治疗E、言语代偿方法训练

考题 "为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流"属于A、发音训练B、语音训练C、构音器官训练D、语言节奏训练E、言语代偿方法训练

考题 构音障碍患者的发音训练中,“如‘pa-da-ka’”属于A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练

考题 构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括A、呼吸训练B、舌运动功能训练C、发音训练D、下颌运动功能训练E、鼻咽腔闭锁功能训练(软腭训练)

考题 构音障碍训练中,“pα-dα-kα”音节组合训练属于下述哪种类型的训练( )A.构音点不同音的组合训练B.构音点相同音的组合训练C.无意义音节组合训练D.有意义音节组合训练E.句子水平的组合训练

考题 构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练

考题 构音障碍训练中,"ba-ma-pa"音节组合训练属于下述哪种类型的训练A、句子水平的组合训练B、无意义音节组合训练C、有意义音节组合训练D、构音点不同的组合训练E、构音点相同的组合训练

考题 完全性失语的训练重点应放在A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练

考题 构音障碍的训练重点应放在A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练

考题 构音障碍治疗不包括A.发音训练 B.语言节奏训练 C.构音器官训练 D.物理治疗 E.言语代偿方法训练

考题 构音障碍患者的发音训练中,“如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于()。A、无意义音节组合训练B、有意义音节组合训练C、句子水平的组合训练D、构音点不同音的组合训练E、构音点相同音的组合训练

考题 构音障碍的训练重点应放在()A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练

考题 发声障碍的训练,不包括构音器官运动训练。

考题 完全性失语的训练重点应放在()A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练

考题 单选题构音障碍训练中,"pa-da-ka"音节组合训练属于下述哪种类型的训练()A 构音点不同音的组合训练B 构音点相同音的组合训练C 无意义音节组合训练D 有意义音节组合训练E 句子水平的组合训练

考题 单选题构音障碍的训练重点应放在()。A 呼名训练B 听理解训练C 阅读理解训练D 构音器官运动功能训练E 非语言交流手段的训练

考题 单选题构音障碍患者的构音器官运动功能训练不包括()。A 呼吸训练B 舌运动功能训练C 发音训练D 下颌运动功能训练E 鼻咽腔闭锁功能训练(软腭训练)

考题 单选题完全性失语的训练重点应放在()。A 呼名训练B 阅读理解训练C 听理解训练D 构音器官运动功能训练E 非语言交流手段的训练

考题 单选题构音障碍治疗不包括()A 发音训练B 语言节奏训练C 构音器官训练D 物理治疗E 言语代偿方法训练

考题 单选题构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于()A 无意义音节组合训练B 有意义音节组合训练C 句子水平的组合训练D 构音点不同音的组合训练E 构音点相同音的组合训练

考题 单选题构音障碍患者的发音训练中,“如‘m’音有问题时,用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习”属于()。A 无意义音节组合训练B 有意义音节组合训练C 句子水平的组合训练D 构音点不同音的组合训练E 构音点相同音的组合训练

考题 单选题构音障碍患者的发音训练中,"如‘ba-ma-pa’"属于()A 无意义音节组合训练B 有意义音节组合训练C 句子水平的组合训练D 构音点不同音的组合训练E 构音点相同音的组合训练

考题 判断题发声障碍的训练,不包括构音器官运动训练。A 对B 错