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多选题
美国人用时间来划分人类的文明分为（），轻易地就用时间把中国抛弃了。
A

前现代

B

后现代

C

现代

D

近代

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考题 从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分，可以把课堂教学时间分为（）A、集体性学习时间B、教师学习时间C、小组合作学习时间D、集体性个体学习时间
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考题 美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。A、后喻文化B、思想文化C、历史文化D、文化差异
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考题 人类生活时间的划分是多种多样的，按照我国的方法，可以把生活时间分为四部分：（）、（）、个人生活必需时间、闲暇时间。
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考题 根据美国人类学家摩尔根的观点，从时间角度上看，文明要比文化短得多。
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考题 人类的文明已经有上百万年时间了。
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考题 麦克卢汉把人类文明发展史划分为三个时期，曾借助英尼斯的（）。A、传播媒介是人类感官的延伸的观点B、传播媒介具有时空偏倚的观点C、传播是历史运转的轴心的观点D、新的传媒开创了人类交往新形式的观点
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考题 把计划分为长期、中期和短期，是按照计划所涉及的（）来划分的。A、职能B、时间C、范围D、表现形式
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考题 时分复用把时间划分为（），再划分为N个时隙。A、阵列B、帧C、图像D、栈
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考题 填空题人类生活时间的划分是多种多样的，按照我国的方法，可以把生活时间分为四部分：（）、（）、个人生活必需时间、闲暇时间。
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考题 单选题把计划分为长期、中期和短期，是按照计划所涉及的（）来划分的。A 职能B 时间C 范围D 表现形式
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考题 判断题人类的文明已经有上百万年时间了。A 对B 错
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考题 单选题法国年鉴学派代表人物布罗代尔曾提出过“世界时间”的概念。意即人类文明并非均衡地发生在地球的每一个地方，每个时代都有少数两三个地区代表着那个时代人类文明的最高水平，每个民族都应该谨慎地寻找自己的方位，判断自己到底是与“世界时间”同行还是被远远抛弃在外面。根据这个说法（）A 鸦片战争之前的中国一直处于“世界时间”之中B 英国从工业革命开始跻身到了“世界时间”当中C 罗马法是古罗马处于“世界时间”中的重要标志D 改革开放和国力增强使中国再度回归“世界时间”
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考题 单选题美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和（），后者为教师倾听学生提供了理论基础。A 后喻文化B 思想文化C 历史文化D 文化差异
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考题 单选题下列哪个不是美国人类学家摩尔根将人类分为的几个时期（）？A 蒙昧时期B 野蛮C 文明D 后现代
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考题 多选题从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分，可以把课堂教学时间分为（）A集体性学习时间B教师学习时间C小组合作学习时间D集体性个体学习时间
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考题 判断题根据美国人类学家摩尔根的观点，从时间角度上看，文明要比文化短得多。A 对B 错
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考题 判断题人类文明史比起地球历史来，时间长度相差了6个量级。A 对B 错
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