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单选题
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学,这种语言是()。
A

日常术语

B

专用语言

C

教学术语

D

教师术语


参考答案

参考解析
解析: 本题考查“教学语言的学科性”
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考题 教师的教学艺术通常主要体现在以下几个方面() A、教学内容、教学设计、教学组织、教学语言B、教学内容、教学设计、教学语言、心灵关照C、教学设计、教学组织、教学语言、心灵关照D、教学设计、教学组织、教学语言、教学环境

考题 广义的教学语言包括教学过程中教师使用的() A、教学口语B、书面语言(如板书、作业批语等)C、课堂辅导D、体态语言

考题 根据_________可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多项传输语言。 A、教学语言的信息流向B、教学语言的功能C、教学语言的内容性质D、教学语言的针对性

考题 ______是指教师在教育教学过程中,运用表情、手势等体态语言来传递教学信息、表达情感态度的一种无声教学语言。 A、积极体态语言B、消极体态语言C、无意义体态语言D、教学体态语

考题 教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。 A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号

考题 运用陶冶的教学方法最重要的是()A、教师的教学风格B、教师的语言表达能力C、创设实现教学任务的情境D、教学的周密计划

考题 教学语言的针对性是 指() A.针对不同的教育对象、教学环境运用不同的教学语言B.运用学科的专业术语C.能够反映民族的思想情感和丰富义理D.具有美学价值,内容美,形式美,体现出教师的人格魅力提示:请根据所学知识,完成本题

考题 系统地教授语法理论、知识、方法,这种语法教学是()。 A、第一语言语法教学B、第二语言语法教学

考题 以学会汉语,提高学生运用汉语进行交际的能力为目标的语言教学是()。 A、第一语言教学B、第二语言教学

考题 以提高学生运用汉语的能力,培养从事语言教学与研究的能力为目标的语言教学是()。 A、第一语言教学B、第二语言教学

考题 对外汉语教学的上位学科曾经有过() A、应用语言学B、外语教学C、外语教育学D、第二语言教学

考题 教师本人的教学语言和工作语言也是进行口语交际教学的宝贵资源。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学,这种语言是(  )。A.日常术语 B.专用语言 C.教学术语 D.教师术语

考题 课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指()。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇

考题 幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、()、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据A、幼儿家长的要求B、幼儿园的语言教材C、幼儿发展的规律D、幼儿园教师的语言教学水平

考题 教师教学语言

考题 教师的教学语言就是指教师的口头语言。

考题 教师的()是教师胜任教学工作的基础性要求。A、学科知识素养B、文化素养C、语言表达能力D、组织管理能力

考题 ()是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的教学方法。

考题 有人说语言教学是语言理论的最为直接的运用,你是怎么认为的?

考题 教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学,这种语言是()。A、日常术语B、专用语言C、教学术语D、教师术语

考题 对外汉语教学的学科性质是()。A、第一语言教学B、第二语言教学C、目的语教学

考题 单选题教师的()是教师胜任教学工作的基础性要求。A 学科知识素养B 文化素养C 语言表达能力D 组织管理能力

考题 填空题体育教师在宣布课的教学目标、内容时,语言要()、()。

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