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问答题
“概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷

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考题 以杜威为代表的( )流派认为,以学科为中心的传统课程是不足取的,应代之以儿童活动为中心的课程。A.后现代主义课程论B.经验主义课程论C.社会改造主义课程论D.存在主义课程论

考题 20世纪90年代中期以来,()极力倡导打破传统的“课程开发”范式而走向“课程理解”范式。 A、实践主义课程理论B、概念重建主义课程理论C、后现代主义课程理论D、结构主义课程理论

考题 一种典型的以学科知识为中心的课程理论是:()。 A、人本主义B、概念重建主义C、后现代主义D、结构主义

考题 布鲁纳认为,无论我们选择哪种学科,务必使学 生理解该学科的基本结构,根据这一观点建立 的课程理论是( )。 A.存在主义课程理论 B.学科中心主义课程理论 C.社会改造主义课程论 D.后现代主义课程论

考题 下列关于学科中心课程理论的说法中,错误的是( ) A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论 B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯 C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育 D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

考题 “概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷有哪些?

考题 博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()A、科学化课程开发理论B、实践性课程开发理论C、概念重建主义课程范式D、泰勒原理

考题 “概念重建主义课程范式”的基本价值取向是()A、理智兴趣B、实践兴趣C、解放兴趣D、科学兴趣

考题 “概念重建主义课程范式”的本质是追求“实践兴趣”。

考题 被称为课程领域中“主导的课程范式”的是()A、泰罗主义B、概念重建主义课程范式C、泰勒原理D、惠勒原理

考题 “概念重建主义者”认为传统课程理论的缺陷有哪些?

考题 “概念重建主义课程范式”的本质是追求()A、活动兴趣B、技术兴趣C、解放兴趣D、实践兴趣

考题 ()的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思,认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能,而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。A、结构主义课程理论B、要素主义课程理论C、发展主义课程论D、后现代主义课程理论

考题 以杜威为代表的()流派认为,以学科为中心的传统课程是不足取的,应代之以儿童活动为中心的课程。A、后现代主义课程论B、经验主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论

考题 无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于()。A、永恒主义课程理论B、存在主义课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论

考题 布鲁纳认为,无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是()A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论

考题 下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

考题 问答题“概念重建主义者”认为传统课程理论的缺陷有哪些?

考题 单选题无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于()。A 永恒主义课程理论B 存在主义课程理论C 实用主义课程理论D 结构主义课程理论

考题 单选题被称为课程领域中“主导的课程范式”的是()A 泰罗主义B 概念重建主义课程范式C 泰勒原理D 惠勒原理

考题 单选题下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( )A 学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B 要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯C 永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D 结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

考题 单选题博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()A 科学化课程开发理论B 实践性课程开发理论C 概念重建主义课程范式D 泰勒原理

考题 填空题最先致力于理解课程的是“()”。他们对课程研究的共同兴趣是:批判传统课程理论(博比特、查特斯到“泰勒原理”)、对课程领域进行“概念重建”。

考题 判断题“概念重建主义课程范式”的本质是追求“实践兴趣”。A 对B 错

考题 单选题“概念重建主义课程范式”的本质追求是()A 技术兴趣

考题 问答题“概念重建主义课程范式”的两种理论倾向?

考题 问答题“概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷有哪些?