考题
认知学派以幼儿认知发展水平为依据将游戏划分为练习性游戏、()等四种类型。
A、实操性游戏B、象征性游戏C、结构性游戏D、规则性游戏
考题
简述学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。
考题
皮亚杰认为,幼儿的游戏发展水平与幼儿的认知发展相适应,在认知发展的不同阶段,游戏的类型不同,包括()。
A.练习游戏B.象征游戏C.想象游戏D.规则游戏
考题
学前儿童家长在考察孩子社会认知的发展水平时,可用游戏规则法来进行。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的()。A.认知发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
考题
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）。A.认知发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
考题
以社会性为主线的学前儿童游戏的发展的不同阶段或水平有哪些？
考题
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）A、认知发展水平B、组织能力的发展水平C、确立游戏主题的发展水平D、社会性发展水平
考题
简述以认知为主线的儿童游戏发展水平的演化进程？
考题
以儿童认知的不同阶段，学前游戏可分为（）A、规则游戏B、结构性游戏C、象征性游戏D、感觉运动游戏E、联合游戏
考题
以认知为主线的游戏发展阶段分为（）A、自由游戏阶段B、表演游戏阶段C、感觉运动游戏阶段D、象征性游戏阶段E、有规则游戏阶段
考题
游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。
考题
加维对游戏的分类依据是（）。A、以认知发展为依据B、以社会性发展水平为依据C、以游戏的活动功能为依据D、以游戏的活动对象为依据
考题
简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。
考题
学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（）。A、感觉运动游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
考题
判断题游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。A
对B
错
考题
多选题学前儿童的游戏按认知发展水平的不同，可分为（）。A感觉运动游戏B象征性游戏C结构游戏D规则游戏
考题
单选题加维对游戏的分类依据是（）。A
以认知发展为依据B
以社会性发展水平为依据C
以游戏的活动功能为依据D
以游戏的活动对象为依据
考题
问答题简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。
考题
问答题以社会性为主线的学前儿童游戏的发展的不同阶段或水平有哪些？
考题
单选题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。A
认知发展水平B
社会性发展水平C
情感发展水平D
身体发展水平
考题
单选题角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）A
认知发展水平B
组织能力的发展水平C
确立游戏主题的发展水平D
社会性发展水平
考题
多选题以认知为主线的游戏发展阶段分为（）A自由游戏阶段B表演游戏阶段C感觉运动游戏阶段D象征性游戏阶段E有规则游戏阶段
