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多选题
掌握知识的过程包括（）。
A

感知

B

切磋

C

巩固

D

应用

E

理解

参考答案

参考解析
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考题 掌握知识的过程包括:() A、感知B、切磋C、巩固D、应用E、理解
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考题 学生通常掌握知识的过程分为哪些阶段()。 A.知识的领会B.知识的巩固C.知识的应用D.知识的测评
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考题 教学评价范围不包括( )。A.教师教学行为B.学生的学习行为C.知识的掌握D.教学的过程
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考题 教学过程的特点及学生掌握知识的阶段
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考题 教学过程中，学生掌握知识是（）为主。
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考题 教学过程中，学生掌握知识是（）。A、间接知识为主B、直接知识为主C、前沿知识为主D、交叉知识为主
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考题 学习是获取知识和（）的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。A、掌握技能B、利用知识C、理解知识D、掌握技巧
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考题 教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
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考题 认知心理学派主要研究的是：（）A、人的思考过程，包括问题的解决B、思维的过程，包括知识的获得C、人的记忆、领悟过程D、人的学习、记忆过程E、技能掌握
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考题 材料员必须掌握的材料管理知识不包括（）。A、掌握材料采购、运输、储备、供应与仓库管理知识B、掌握施工现场材料的验收、保管、发放与耗用管理知识C、掌握材料计划的编制方法，熟悉材料核算基本知识D、掌握建筑构造基本知识和工程图识读方法
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考题 能力和知识、技能的关系表现为（）。A、能力是掌握知识、技能的前提B、能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度C、能力决定了掌握知识、技能所能达到的水平D、在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展
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考题 能力和知识、技能的关系表现为（）。A、能力是掌握知识技能的前提，决定了掌握知识技能所能达到的水平B、能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度C、知识和技能水平高的人能力强，知识和机能水平低的人能力差D、在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展
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考题 布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。A、知识的获得B、知识的转化C、知识的评价D、知识的积累E、知识的掌握
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考题 简述儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征。
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考题 策略性知识的一般掌握过程包括（）。A、陈述性知识阶段B、条件化阶段C、转化阶段D、元认知阶段
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考题 幼儿对知识领会以后，再把知识保持下来，这就是（）过程。A、知识的领会B、知识的巩固C、知识的掌握D、知识的应用
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考题 程序性知识的学习实质是掌握做事的规则，根据现代认知心理学家的分析，这类知识的一般掌握过程包括（）。A、陈述性知识阶段B、转化阶段C、保持阶段D、自动化阶段
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考题 幼儿形成认知能力的过程主要包括哪些环节（）A、知识的领会B、知识的巩固C、知识的掌握D、知识的应用
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考题 多选题布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。A知识的获得B知识的转化C知识的评价D知识的积累E知识的掌握
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考题 单选题认知心理学派主要研究的是：（）A 人的思考过程，包括问题的解决B 思维的过程，包括知识的获得C 人的记忆、领悟过程D 人的学习、记忆过程E 技能掌握
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考题 多选题能力和知识、技能的关系表现为（　　）。A能力是掌握知识和技能的前提B能力决定了掌握知识和技能所能达到的水平C在掌握知识和技能的过程中也会促进相应能力的发展D能力决定了掌握知识和技能的方向、速度和巩固的程度
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考题 填空题教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
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考题 单选题幼儿对知识领会以后，再把知识保持下来，这就是（）过程。A 知识的领会B 知识的巩固C 知识的掌握D 知识的应用
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考题 单选题教学过程中，学生对知识的掌握是借助于一定的教材在师生共同活动过程中进行的。一般说来教学过程包含激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）。A 应用知识B 掌握知识C 评价知识D 管理知识
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考题 单选题学习是获取知识和（）的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。A 掌握技能B 利用知识C 理解知识D 掌握技巧
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考题 多选题能力和知识、技能的关系表现为（）。A能力是掌握知识、技能的前提B能力决定了掌握知识、技能的方向、速度和巩固的程度C能力决定了掌握知识、技能所能达到的水平D在掌握知识、技能的过程中也会促进相应能力的发展
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考题 多选题幼儿形成认知能力的过程主要包括哪些环节（）A知识的领会B知识的巩固C知识的掌握D知识的应用
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