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单选题
下列课程中，哪类课程的历史最悠久（）
A

显性课程

B

分科课程

C

综合课程

D

活动课程

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 下列课程中，哪类课程的历史最悠久（）A、显性课程B、分科课程C、综合课程D、活动课程
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考题 杜威常被认为是（）的发展历史中的代表人物之一。A、学科课程B、科目课程C、活动课程D、分科课程
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考题 从课程发展历史的角度看，以下那种课程的历史最为久远（）。A、分科课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程
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考题 对于课程的本质，历史上曾经有过各种观点，比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种（）。A、课程是社会改造B、课程是知识C、课程是经验D、课程是活动E、课程是教学
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考题 下列课程设计模式中属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是（）A、学科设计B、问题中心设计C、科目设计D、学习者中心设计
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考题 幼儿园课的目的有哪两类。（）A、幼儿园教学评价B、完善原有课程或者开发、发展新课程C、管理课程D、幼儿园活动评价E、评价课程
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考题 TD培训中的课程分类包括：基础技能类课程﹑（）。
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考题 在我国新的课程结构中，高中阶段课程以哪一类为主：（）。A、分科课程B、综合课程C、综合实践活动课程D、选修课程
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考题 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
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考题 下列属于单纯的通识教育课程，在整个课程结构中处于最基础的地位的是（）A、多学科交叉课程B、文化素养课程C、科研项目课程D、专业课程
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考题 初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于（）。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、综合实践活动课程
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考题 单选题(2015河南洛阳)在新课程改革中，对“课程”含义的理解正确的是()。A 课程标准规定的各学科课程B 教师和学生共同开发的课程C 教学计划、课程标准、教科书等文件D 包含学科课程、综合课程、实践活动类课程和隐性课程四大类课程
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考题 单选题杜威常被认为是（）的发展历史中的代表人物之一。A 学科课程B 科目课程C 活动课程D 分科课程
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考题 单选题下列课程设计模式中属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是（）A 学科设计B 问题中心设计C 科目设计D 学习者中心设计
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考题 单选题在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。A 教学计划、课程标准、教科书等文件B 课程标准规定的各学科课程C 教师和学生共同开发的课程D 包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
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考题 单选题从课程发展历史的角度看，以下那种课程的历史最为久远（）。A 分科课程B 活动课程C 核心课程D 综合课程
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