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单选题
初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于（）。
A

学科课程

B

综合课程

C

活动课程

D

综合实践活动课程

参考答案

参考解析
解析： 综合课程强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。
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考题 包含自然地理、人文地理、历史地理等的地理课是融合课程() 此题为判断题(对，错)。
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考题 初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识．这里所讲的“基本的历史知识”包括（　　）。 ①重要的历史人物、历史事件和历史现象 ②历史题材的影视作品 ③重要的历史概念 ④历史发展的基本线索 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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考题 简述初中历史课程的过程与方法目标。
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考题 《历史与社会》课程强调历史、地理和其他文科的融合与联系，这就要求学生采用自主、合作、探究等多种学习方式学习。这体现了新课程背景下的() A.接受性学习 B.综合性学习 C.碎片化学习 D.个性化学习
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考题 初中开设的《中国历史》课程是一门( )A.工具型课程 B.研究型课程 C.拓展型课程 D.基础型课程
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考题 下列课程属于综合课程的是（ ）A、艺术 B、历史与社会 C、化学 D、道徳与法治
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考题 下列对当前我国基础教育课程设置特点的表述，正确的有()。A.小学阶段以综合课为主 B.初中阶段以分科课为主 C.高中阶段以分科课为主 D.初中阶段设置分科与综合相结合的课程
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考题 我国新一轮基础教育课程改革后，小学阶段的思想品德与社会、艺术，初中阶段的历史与社会、科学等课程都属于()。A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程
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考题 我国初中阶段开设的物理、化学、生物等课程，属于()。A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.校本课程
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考题 初中阶段开设的科学课，融合了物理、化学和生物等内容，该课程属于()。A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.综合实践活动课程
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考题 初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于( )。 A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.综合实践活动课程
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考题 在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（ ）。A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.通识课程
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考题 要实现信息技术课程的目标，通常有两种模式：一种是在初中和高中阶段独立开设门的信息 技术课，另一种是实行信息技术与课程整合。
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考题 按地理、历史、英语、数学等学科的分类属于（）。A、分科课程B、相关课程C、广域课程D、融合课程
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考题 融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界线不复存在。例如：历史、地理、公民融合为综合社会科。（）
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考题 在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于（）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
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考题 在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
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考题 初中开设《中国历史》课程是一门（）。A、工具型课程B、研究性课程C、拓展型课程D、基础型课程
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考题 开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、分科课程
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考题 初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于（）。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、综合实践活动课程
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考题 单选题按地理、历史、英语、数学等学科的分类属于（）。A 分科课程B 相关课程C 广域课程D 融合课程
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考题 单选题在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于（）A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 通识课程
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考题 单选题在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 通识课程
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考题 单选题初中开设《中国历史》课程是一门（）。A 工具型课程B 研究性课程C 拓展型课程D 基础型课程
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考题 单选题开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。A 综合课程B 活动课程C 学科课程D 分科课程
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考题 判断题融合课程是将有关学科融合为一门新的学科，融合之后原来学科之间的界线不复存在。例如：历史、地理、公民融合为综合社会科。（）A 对B 错
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考题 单选题在中学阶段开设的物理化学、历史政治、语数外等学科属于( )。A 学科课程B 综合课程C 活动课程D 社会课程
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