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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
光合作用是绿色植物利用光能使二氧化碳和水反应产生（）。
A
叶绿素
B
柠檬酸
C
葡萄糖
D
碳酸
参考答案
参考解析
解析：
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考题
选择氧气，一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式：（1）能使带火星的木条复燃的是_______________；（2）能用于灭火的是______________；（3）属于有毒气体的是___________；（4）绿色植物进行光合作用吸收的是___________，释放的是_________；（5）能在空气中燃烧的是________，反应的化学方程式是_________________:选择氧气，一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式：（6）能使澄清石灰水变浑浊的是________，反应的化学方程式是_________________；（7）能使紫色石蕊试液变成红色的是________，它与水反应的化学方程式是__________________________；（8）能使氧化铜还原成铜的是_____________，反应的化学方程式是_________________________________________；（9）干冰是___________________。
考题
初中生物《绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
采用谈话导入的方式，教师提出问题：“生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气，排出二氧化碳，但是，我们并没有感到缺氧，这是为什么呢?”学生回答，绿色植物通过光合作用，制造了氧气。接着带学生思考，二氧化碳是否真的是光合作用所必需的，以及如何用实验来验证产生的气体是氧气呢?从而引出本节课的教学活动。
(二)新课教学
演示实验
1.多媒体展示演示实验一：光合作用吸收二氧化碳
组织学生观察这两个装置，并要求学生回答以下问题：
两个装置有什么不同?(乙装置中含有氢氧化钠溶液。)
甲装置中氢氧化钠溶液的作用是什么?(氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳。)
这个对照实验的变量是什么?(二氧化碳。)
组织学生继续观看演示实验，实验结束后，提问学生：从两个装置中分别取出叶片，用酒精脱色。
然后往两片叶子上滴加碘液，发现甲装置中叶片变蓝，说明有什么产生?(有机物。)该实验是如何证明二氧化碳是光合作用的必需原料?(实验过程中，装置甲叶片变蓝，说明植物进行了光合作用，产生了有机物，但是装置乙叶片没有变蓝，说明没有进行光合作用，所以就证明二氧化碳是绿色植物进行光合作用的必须条件。)
(过渡)如果仅仅吸收了二氧化碳并不能使小白鼠活下去，小白鼠活下去还需要什么?学生回答：氧气。接下来呈现第二个演示实验：探究光合作用能不能产生氧气?
2.多媒体展示演示实验二：光合作用产生氧气。
观察实验现象，学生讨论交流之后回答如下问题：
本实验的实验现象是什么?(产生气泡。)
怎样证明产生的气体是氧气?(带火星的木条复燃。)
本实验的结论是什么?(金鱼藻在光下产生了氧气。)
(三)总结归纳
师生共同总结出光合作用的本质(绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程)和式子。
【答辩题目解析】
1.只有植物可以进行光合作用吗?
2.针对本节课，你采用的教学方法是什么?
考题
置于黑暗环境中的绿色植物移至阳光下后，CO2吸收量随光照强度改变而产生的变化示意图如图3，下列叙述正确的是（ ）。
A．曲线BC段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线AB段表示绿色植物仅进行光合作用
C．B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．随光照强度递增。光合作用增强，呼吸作用减弱
考题
鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用，得出的结论是（）A、光合作用产生氧气B、光合作用释放的氧来源于二氧化碳C、光合作用的产物是氧气和淀粉D、光合作用释放的氧来源于水
考题
单选题关于光合作用的理解正确的是（）。A
光引起的化学作用B
绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程C
生产碳水化合物的作用D
利用太阳光能的作用
考题
多选题光合作用是指绿色植物吸收光能，把（）和（）转化成有机物，并释放氧气的过程。A二氧化碳B二氧化硫C水D灰尘
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