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1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法，探究光合作用中释放的氧气来自参加反应的（）
- A、二氧化碳
- B、水
- C、二氧化碳和水
- D、淀粉
参考答案
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考题
下列实验中没有设置对照实验的是()。A.温特证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质
B.鲁宾和卡门证明光合作用释放的氧全部来自水
C.萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说
D.艾弗里实验证明S型细菌的DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质
考题
《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。
依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。
考题
将小球藻细胞打碎，离心可获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如下图所示的实验，请分析回答下列问题：
(1)实验A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠所起的作用是提供__________(1分)。
(2)若要使实验B中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变且适宜的情况下，可考虑采用 __________ (1分)的方法，若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体三碳化合物(C3)的合成速率将会__________(1分)(变大或变小)。
(3)若要使实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内应加入__________(1分)和__________(1分)，用于光合作用的__________(1分)阶段，并经过__________(1分)的固定等一系列变化，形成糖类。
(4)光合作用的过程是十分复杂的，可用化学反应式来概括，其反应式为：__________(2分)。
(5)科学家鲁宾和卡门利用小球藻作实验材料，用180分别标记H2O和CO2，最终证明光合作用释放的O2来自H2O；科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径。以上科学家在实验中共同使用了__________(1分)技术。
考题
请按时间先后顺序排列下列事件（）①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水③英国科学家普利斯特指出植物可以更新空气④德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明：氧是由叶绿素释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所A①②③④B④③②①C③①④②D①③②④
考题
生物学的研究离不开科学的方法，下列研究成果与运用的主要方法不相符的是（）A、孟德尔遗传定律的揭示运用了假说—演绎法B、摩尔根证明基因在染色体上运用了模型建构法C、萨顿推测基因在染色体上运用了类比推理法D、鲁宾、卡门证明光合作用释放的氧气来自于水运用了同位素标记法
考题
鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用，得出的结论是（）A、光合作用产生氧气B、光合作用释放的氧来源于二氧化碳C、光合作用的产物是氧气和淀粉D、光合作用释放的氧来源于水
考题
生物科学是实验科学，下面是某同学对生物科学的几个经典科学实验分析，其中正确的是（）①德国科学家萨克斯将绿色叶片饥饿处理后进行半边遮光处理的实验，证明了光能转变为化学能储存在有机物中。②美国科学家恩格尔曼用水绵进行光合作用实验，证明了叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。③美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法实验，证明了光合作用释放的氧来自水。④施莱登、施旺创立的《细胞学说》揭示了细胞的多样性。A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
考题
下列有关科学家探究光合作用历程的叙述，不正确的是（）A、梅耶通过研究指出，植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来B、萨克斯通过叶片曝光和遮光处理的对照，证明光合作用能将CO2合成淀粉C、鲁宾和卡门通过设置对比实验，证明光合作用释放的O2来自水D、卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径
考题
下列关于光合作用的探究历程的叙述，不正确的是（）A、萨克斯让叶片在暗处放置几小时，然后一半遮光、一半曝光处理，得出光合作用需要光照才能进行的结论B、恩格尔曼以好氧细菌和水绵为实验材料进行实验，得出氧气是由叶绿体释放出来的结论C、梅耶根据能量转化和守恒定律，指出植物在进行光合作用时把光能转换成化学能储D、鲁宾和卡门利用放射性同位素标记法，证明光合作用释放的氧气来自水
考题
下列科学家的经典研究中，采取了同位素示踪法的是（） ①恩格尔曼发现光合作用的部位 ②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能 ③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水 ④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径A、①③B、②④C、①②D、③④
考题
以下关于光合作用的认识过程的说法错误的是（）A、鲁宾和卡门通过同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自于水B、恩吉尔曼用丝状绿藻做实验证明了植物需要阳光才能制造出氧气C、普利斯特利第一次成功地探知植物生长需要CO2D、萨克斯采用碘液检测淀粉的方法，确定叶片在光下能产生淀粉
考题
下列有关生物学科历史的描述，错误的是（）。A、温特通过调查法证实了植物向光性的原因B、林德曼利用调查法和系统分析法发现了生态系统能量的特点C、沃森和克里克利用建立模型的方法构建了DNA双螺旋结构模型D、鲁宾和卡门利用同位素标记法发现了光合作用释放的氧气来自水
考题
下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素标记法的是（） ①恩格尔曼发现光合作用的部位 ②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能 ③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自水 ④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径A、①③B、②④C、①②D、③④
考题
请按时间先后顺序排列下列事件（） ①德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉 ②美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明，光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水 ③英国科学家普利斯特利指出植物可以更新空气 ④德国科学家恩格尔曼用水绵做实验证明，氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所A、①②③④B、③①④②C、④③②①D、①③②④
考题
1939年美国科学家鲁宾（s．Ruben）和卡门（M．Kamen）用18O分别标记H2O和CO2中的氧，进行光合作用实验。该实验证明了（）A、光合作用制造了有机物B、光合作用需要利用根系吸收的水分C、光合作用生成的氧来自水D、光合作用吸收的二氧化碳来自大气
考题
历经一个半世纪，科学家们做过许多实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。在下列几个著名实验中，相关叙述不正确的是（）A、普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气B、萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件C、恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D、鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2
考题
下列关于生物科学史的探索历程、科学试验方法及技术的叙述，正确的是（）A、孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法B、卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水C、格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法D、沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法
考题
以下有关研究方法的运用，叙述正确的是（）A、科学家一般采用同位素标记法研究光合作用和细胞呼吸的化学反应过程B、萨顿推论出基因在染色体上运用的是假说—演绎法C、沃森和克里克运用模型法研究DNA的复制方式D、孟德尔遗传定律的发现运用了类比推理法
考题
1946年（）等人采用14C同位素标记和双向纸层析技术探明了光合作用中碳同化的循环途径。A、A．M.D.Hatcht和R.SlackB、C．M.Calvint和BensonC、D．Priestley
考题
单选题1946年（）等人采用14C同位素标记和双向纸层析技术探明了光合作用中碳同化的循环途径。A
A．M.D.Hatcht和R.SlackB
C．M.Calvint和BensonC
D．Priestley
考题
单选题下列有关生物学科历史的描述，错误的是（）。A
温特通过调查法证实了植物向光性的原因B
林德曼利用调查法和系统分析法发现了生态系统能量的特点C
沃森和克里克利用建立模型的方法构建了DNA双螺旋结构模型D
鲁宾和卡门利用同位素标记法发现了光合作用释放的氧气来自水
考题
单选题美国《时代周刊》每年都要评出当年最有影响的风云人物。1997年的风云人物是（）。A
美国总统克林顿B
英特尔董事长葛鲁夫C
以色列总理拉宾D
巴勒斯坦首脑阿拉法特
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