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多选题
皮亚杰指出儿童对道德定向的认知表现出的特点有（）
A

从认识单纯的规则到了解真正意义的规则

B

从单方面的尊重到多方面的尊重

C

从约束的道德品质到合作的道德品质

D

从他律到自律

E

从自我中心到以他人为中心

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考题 一个6岁的儿童被老师问起什么是道德，他的回答是：遵守学校的纪律，老师让干什么就干什么就是道德。皮亚杰将此年龄儿童对道德的认知称为A、社会道德B、公共道德C、自我道德D、他律道德E、自律道德
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考题 根据儿童在发展过程中所表现出来的特点，皮亚杰提出儿童认知发展阶段处于前运算阶段的年龄是()A、0-2岁B、2-7岁C、7-12岁D、12-15岁
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考题 皮亚杰概括出一条儿童道德认知发展的总规律：儿童的道德发展是从他律道德阶段到自律道德阶段的发展规律 。()
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考题 皮亚杰认为，在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，这段时期称为（ ）阶段。A．认知道德B．他律道德C．权威道德D．自律道德
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考题 皮亚杰将儿童道德认知发展划分为（ ）。A．前道德判断阶段B．好孩子定向阶段C．他律道德判断阶段D．自律道德判断阶段
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考题 ()在《儿童的道德判断》一书中指出,儿童对规则的认知有种“道德实在论”倾向。 A.弗拉维尔B.罗伯特C.塞尔曼D.皮亚杰
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考题 根据皮亚杰的认知发展阶段论，试分析儿童发展的各个阶段，并对各个阶段的特点进行描述。
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考题 皮亚杰主要是通过探讨儿童__________，诸如儿童对行为责任的看法、儿童公正观念和儿童心目中的惩罚来探讨儿重道德认知发展规律的。
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考题 根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于哪个发展阶段，请试述该阶段的认知特点。
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考题 皮亚杰把儿童的道德认知发展分为（　　） A.前道德判断阶段 B.他律道德阶段 C.习俗水平 D.自律道德阶段
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考题 皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准 A.道德原则 B.道德信念 C.行为后果 D.道德情感
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考题 皮亚杰主要从儿童的（　　）中来研究道德的认知发展 A.道德判断 B.道德体验 C.法律观点 D.道德行为
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考题 皮亚杰采用（　　）方法研究儿童的道德认知发展 A.两难故事 B.对偶的故事 C.儿童谈话法 D.观察法
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考题 皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）A.认知道德 B.他律道德 C.权威道德 D.自律道德
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考题 皮亚杰用了哪些方法研究了儿童的道德判断以及儿童对规则的认知规律（）A观察法B追踪法C对偶故事法D两难故事法E投射法
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考题 按照皮亚杰儿童道德认知发展理论，年幼儿童对引起事情的原因只有朦胧的了解，他们的行为既不是道德的，也不是非道德的，这一阶段属于（）A、前道德判断阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、道德相对论阶段
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考题 皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）A、自律道德阶段B、习俗道德阶段C、前道德阶段D、他律道德阶段
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考题 皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）A、认知道德B、他律道德C、权威道德D、自律道德
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考题 皮亚杰指出，（）是儿童的道德判断由外在标准支配转向内在标准支配的转折点。
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考题 皮亚杰在儿童认知发展及影响因素方面提出了什么观点？对教育有何启示？
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考题 皮亚杰指出儿童对道德定向的认知表现出的特点有（）A、从认识单纯的规则到了解真正意义的规则B、从单方面的尊重到多方面的尊重C、从约束的道德品质到合作的道德品质D、从他律到自律E、从自我中心到以他人为中心
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考题 与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了（　）来测量儿童道德认知的发展。
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考题 表现出单方面地尊重权威特征的儿童处于皮亚杰的道德认知发展阶段论中的（）A、前道德阶段B、道德他律阶段C、道德自律阶段D、公正阶段
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考题 单选题皮亚杰发现，儿童对已有的道德定向的认知表现出现一定的特点。请指出以下不属于皮亚杰讲的儿童道德定向认知的特点的是（）。A 从认识单纯的规则到了解真正意义的规则B 从单方面的尊重到多方面的尊重C 从自我中心到以他人为中心D 从他律到自律
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考题 单选题皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（　　）。A 认知道德B 他律道德C 权威道德D 自律道德
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考题 多选题皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）A自律道德阶段B习俗道德阶段C前道德阶段D他律道德阶段
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考题 填空题皮亚杰将儿童的道德认知发展分为自我中心阶段、权威阶段、（）和（）四个阶段。
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