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单选题
学术评价者与评价对象不包括（）
A

学术评价

B

学术评价者

C

学生评价对象

D

学术成果展览

参考答案

参考解析
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考题 人文社会科学学术评价者的评价活动应当避免（）A、避免学术因素干扰B、非行政干预C、与评价对象利害关系D、以上都不对
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考题 学术评价者与评价对象不包括（）A、学术评价B、学术评价者C、学生评价对象D、学术成果展览
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考题 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
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考题 主体取向评价的核心是（）。A、倡导对评价情境的理解而不是控制B、追求对评价对象的有效控制与改进C、强调评价者与被评价者的交互作用D、强调过程本身的价值
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考题 高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与（）。A、评价准备B、评价过程C、评价方法D、评价计划
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考题 认为“社交能力与谈判能力之间有很强的逻辑关系”容易产生（）A、评价者首因效应B、评价者逻辑效应C、评价者晕轮效应D、评价者近因效应
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考题 有效的健康教育评价主要取决于（）。A、科学的评价方法B、正确使用评价工具C、评价者的专业素养与技能D、评价者与被评价者相互配合
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考题 单选题主体取向评价的核心是（）。A 倡导对评价情境的理解而不是控制B 追求对评价对象的有效控制与改进C 强调评价者与被评价者的交互作用D 强调过程本身的价值
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考题 单选题人文社会科学评价者的评价活动应当避免（）。A 避免学术因素干扰B 非行政干预C 与评价对象利害关系D 以上都不对
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考题 单选题绩效评估宽大化倾向是评价者对评价对象所作的评价往往高于其实际成绩。出现这种误差的原因不包括？（）A 评价者为了保护下属，避免留下不良绩效的书面记录，不愿意严格地评价下属B 评价者对评价工作太有自信心C 评价要素的评价标准不明确D 评价者想要鼓励工作表现有所提高的员工
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考题 填空题发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式
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考题 单选题有效的健康教育评价主要取决于（）。A 科学的评价方法B 正确使用评价工具C 评价者的专业素养与技能D 评价者与被评价者相互配合
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考题 判断题主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。A 对B 错
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考题 单选题认为“社交能力与谈判能力之间有很强的逻辑关系”容易产生（）A 评价者首因效应B 评价者逻辑效应C 评价者晕轮效应D 评价者近因效应
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