考题
学校教育目标,又称培养目标,指的是学校的教育手段和方法的问题。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对教学的意义理解不正确的是 （ ）A、 教学是促进学生发展最有效的形式B、 教学是实现培养目标的基本途径C、 教学是学校工作的中心工作D、 教学就是智育
考题
对各级各类学校的具体培养要求指的是( )A．教育目的B．课程目标C．教学目标D．培养目标
考题
教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的教学目标和教师的培养目标。此题为判断题(对，错)。
考题
教学是学校的中心工作,是学校实现教育目的、达成培养目标的基本途径()
此题为判断题(对，错)。
考题
各级各类学校的培养目标称之为教学目标。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育目的需要通过各级各类学校的培养目标才能实现。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教学活动是学校实现其教育目的和培养目标的基本途径,因此教学活动在学校教育的各项工作中有着重要的意义。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对教学的意义理解不正确的是（ ）。
A.教学是促进学生发展最有效的形式 B.教学是实现培养目标的基本途径
C.教学是学校工作的中心工作 D.教学就是智育
考题
教学是学校的中心工作，也是学校实现培养目标的（）。
考题
判断题学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。A
对B
错
考题
判断题教育目的、培养目标、课程或教学目标构成了学校教育目的的层次结构。A
对B
错
考题
判断题教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。A
对B
错
考题
判断题教学的意义是，教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校教育的主要工作。A
对B
错
考题
判断题教育目的是国家制定的，培养目标是学校制定的，教学目标是教师制定的。A
对B
错
考题
判断题不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。A
对B
错
考题
判断题各级各类学校的培养目标称之为教学目标。A
对B
错
考题
判断题教育目的、培养目标与教学目标是抽象和具体的关系。A
对B
错
考题
单选题对教学的意义理解不正确的是（ ）。A
教学是促进学生发展最有效的形式B
教学是实现培养目标的基本途径C
教学是学校工作的中心工作D
教学就是智育
考题
判断题确定专业培养目标是职业学校专业设置的起点。A
对B
错
考题
判断题高等学校辅导员要根据学校的专业培养目标和教学培训计划，定期参加思想政治教育培训。（）A
对B
错
考题
判断题教学目标与教育目的和培养目标之间的关系是特殊与普遍的关系。A
对B
错
考题
判断题教育目的、培养目标与教学目标之间是依次包含关系。A
对B
错
考题
判断题教学目标就是学校的培养目标。A
对B
错
考题
判断题教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。A
对B
错