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填空题
一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在()()()()等显而易见的因素的对比。

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考题 情感因素在第二语言习得中没有什么作用。() 此题为判断题(对,错)。

考题 过去一般认为第一语言是习得的,而第二语言是通过学习掌握的。()则认为第二语言也应该通过习得来掌握。

考题 克拉欣认为,儿童在第二语言习得方面最终会比较好,是由于()的因素。

考题 第二语言的学习和第一语言的习得存在明显的区别。这种区别首先是()和()之间的区别。

考题 第二语言习得的目的是什么?

考题 第二语言习得研究发展的特点是什么?

考题 克拉申认为()是第二语言研究中最有意义的假说,是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。A、输入假说B、对比分析假说C、中介语假说

考题 所谓学习者的个体因素,指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、()方面的特点。A、感觉B、大脑C、情感

考题 简述第二语言习得研究的跨学科特点。

考题 第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、()、记忆、巩固和应用阶段。A、识记B、保持C、模仿

考题 对比分析强调:对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的()。A、重点、难点;B、偏误部分C、学习规律D、重点

考题 以下属于第一语言和第二语言习得不同点的是()。A、培养语言交际能力B、习得的环境和方式C、具备一定的主客观条件

考题 ()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A、习得的环境B、主体的生理、心理特点不同C、习得的方式

考题 一般意义上的异同对比是指第一语言习得和第二语言习得在()()()()等显而易见的因素的对比。

考题 以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。A、具备一定的主客观条件B、习得的动力C、习得的过程

考题 单选题第一语言习得和第二语言习得大体上都经过感知、理解、()、记忆、巩固和应用阶段。A 识记B 保持C 模仿

考题 问答题第二语言习得研究与语言学研究的对象有何异同?

考题 判断题在第二语言习得中,对比分析是一种将两种语言的系统进行共时和历时比较,以揭示其异同的语言分析方法。A 对B 错

考题 填空题过去一般认为第一语言是习得的,而第二语言是通过学习掌握的。()则认为第二语言也应该通过习得来掌握。

考题 判断题对比分析理论是以结构主义理论为基础的第二语言习得理论。A 对B 错

考题 问答题怎样看待第一语言习得和第二语言习得的关系?

考题 单选题对比分析强调:对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的()。A 重点、难点;B 偏误部分C 学习规律D 重点

考题 单选题克拉申认为()是第二语言研究中最有意义的假说,是用来回答人们是怎样习得语言这个问题的。A 输入假说B 对比分析假说C 中介语假说

考题 单选题以下属于第一语言和第二语言习得相同点的是()。A 具备一定的主客观条件B 习得的动力C 习得的过程

考题 填空题克拉欣认为,儿童在第二语言习得方面最终会比较好,是由于()的因素。

考题 单选题()是第一语言和第二语言习得最基本的不同。A 习得的环境B 主体的生理、心理特点不同C 习得的方式

考题 单选题所谓学习者的个体因素,指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、()方面的特点。A 感觉B 大脑C 情感