考题
在中国，( )提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A．孟子B．孔子C．荀子D．庄子E．朱熹
考题
中外教育家都很重视启发式教学。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，这是“启发”一词的来源。
考题
“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（ ）的教育主张。A．朱熹B．墨子C．荀子D．孔子
考题
孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。
考题
提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（ ）。A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.朱熹
考题
“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代( )的教育主张。
A、朱熹
B、墨子
C、荀子
D、孔子
考题
按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是( )
A.愤
B.悱
C.启
D.发
考题
孔子主张的“不愤不启，不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。（ ）
考题
按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”这句话的解释，“心求通而未得之意”谓之__________。
考题
孔子说：“不愤不启，不悱不发”。朱熹注曰：“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意，发，谓达其词。”（）一词由此而来。
考题
孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“启发”的解释是（）。A、开其意达其辞之术B、告知C、口预言而未能之貌D、心求通而未得之意
考题
在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A、孟子B、孔子C、荀子D、庄子E、朱熹
考题
孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“愤”的解释是（）。A、开其意B、达其辞C、口预言而未能之貌D、心求通而未得之意
考题
“不愤不启，不悱不发”体现了孔子（）的教学方法。A、启发式B、因材施教C、灌输式D、体验式
考题
按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是（ ）A、愤B、悱C、启D、发
考题
孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。A、“达其辞”B、“口欲言而未能之貌”C、“开其意”D、“心求通而未得之意”
考题
提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹
考题
孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。
考题
孔子的教学主张不包括（）A、不愤不启，不悱不发B、学而不思则罔，思而不学则殆C、有教无类D、教学相长
考题
单选题提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（）。A
孔子B
孟子C
荀子D
朱熹
考题
单选题孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。A
“达其辞”B
“口欲言而未能之貌”C
“开其意”D
“心求通而未得之意”
考题
单选题孔子注重启发式教学，主张“不愤不启、不悱不发”，朱熹对“启发”的解释是（）。A
开其意达其辞之术B
告知C
口预言而未能之貌D
心求通而未得之意
考题
单选题按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”的解释，“口欲言而未能之貌”就是（ ）A
愤B
悱C
启D
发
考题
判断题孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方启发式教学的先河。A
对B
错
考题
单选题“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（ ）的教育主张。A
朱熹B
墨子C
荀子D
孔子
考题
单选题在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A
孟子B
孔子C
荀子D
庄子E
朱熹
考题
单选题“不愤不启，不悱不发”体现了孔子（）的教学方法。A
启发式B
因材施教C
灌输式D
体验式
