网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
多选题
为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。
A

利用环境唤醒学生做好学习准备

B

直接引发学生的好奇心

C

激发学生学习兴趣

D

设法使学生达到最高唤醒水平

E

让学生停留在最低唤醒水平

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “多选题为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。A利用环境唤醒学生做好学习准备B直接引发学生的好奇心C激发学生学习兴趣D设法使学生达到最高唤醒水平E让学生停留在最低唤醒水平” 相关考题
考题 一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。()
查看答案
考题 教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养。
查看答案
考题 学习动机和学习效率的关系是()。 A.学习动机过强学习效率高B.学习动机不足学习效率高C. 学习动机控制在最佳水平学习效率高D.学习动机控制在最差水平学习效率高
查看答案
考题 教师应如何促进学生的学习迁移，以提高学生学习效率？
查看答案
考题 在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机（）A.设置问题情境，实施启发式教学 B.根据作业难度，适当控制动机水平 C.正确利用奖励和惩罚 D.善于运用反馈原理，不断地强化学生的学习动机
查看答案
考题 为激发学生的学习动机，教师应如何增强教学的吸引力？
查看答案
考题 情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。
查看答案
考题 高情绪唤醒水平是保证简单工作效率的条件。A对B错
查看答案
考题 维持并集中注意力、唤醒水平的控制等心理技能是天生就有的，不需要学习和练习的过程。
查看答案
考题 为提高学生的自我控制能力，教师应加强外部控制。
查看答案
考题 使用学生契约、同伴教学、分组学习等都是建构主义学习理论在教学中采取的常用措施。
查看答案
考题 倒U型假说认为：当个体处于较低的唤醒水平时，工作效率（）；处于中等唤醒水平时，工作效率（）；处于较高唤醒水平时，工作效率（）A、较低、最高、下降B、较高、最高、较低C、较高、较低、最高D、最低、最高、较低
查看答案
考题 中小学教师在处理学生过强的学习压力时，可以采取的措施是（）A、增强学生自信心B、掌握科学的学习方法C、为学生创造成功体验D、帮助学生多元理解成功
查看答案
考题 高情绪唤醒水平是保证简单工作效率的条件。
查看答案
考题 学校为向学生提供更加先进科学的教育和更加完善的服务，而采取的提高办学活动与过程的质量、效益和效率的各种措施，即（）A、质量控制B、质量保证C、质量改进D、质量目标策划
查看答案
考题 针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导、组织学生学习？
查看答案
考题 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。
查看答案
考题 为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。A、利用环境唤醒学生做好学习准备B、直接引发学生的好奇心C、激发学生学习兴趣D、设法使学生达到最高唤醒水平E、让学生停留在最低唤醒水平
查看答案
考题 单选题倒U型假说认为：当个体处于较低的唤醒水平时，工作效率（）；处于中等唤醒水平时，工作效率（）；处于较高唤醒水平时，工作效率（）A 较低、最高、下降B 较高、最高、较低C 较高、较低、最高D 最低、最高、较低
查看答案
考题 判断题高情绪唤醒水平是保证简单工作效率的条件。A 对B 错
查看答案
考题 判断题学困生的情况是复杂而不相同的，教师应根据他们的学习基础、个性表现等采取不同的教育措施，既可以从晓理入手，也可以从动情或培养意志等方面入手。 ( )A 对B 错
查看答案
考题 判断题一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。A 对B 错
查看答案
考题 问答题针对学生学习方式的变革，教师应该如何指导，组织学生学习？
查看答案
考题 单选题学校为向学生提供更加先进科学的教育和更加完善的服务，而采取的提高办学活动与过程的质量、效益和效率的各种措施，即（）A 质量控制B 质量保证C 质量改进D 质量目标策划
查看答案
考题 问答题教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养。
查看答案
考题 判断题维持并集中注意力、唤醒水平的控制等心理技能是天生就有的，不需要学习和练习的过程。A 对B 错
查看答案
考题 填空题教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。
查看答案
热门标签
最新试卷