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单选题
在处理课堂中的问题行为时,下列做法恰当的是()。
A

对人不对事

B

尊重学生人格

C

轻易作出结论

D

多作主观判断


参考答案

参考解析
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考题 课堂管理包括__________、___________和恰当处理课堂问题行为的策略。

考题 课堂管理最重要的一项活动就是处理课堂中的问题行为。此题为判断题(对,错)。

考题 下列属于课堂问题行为处理策略的是()。A.预防 B.控制 C.矫正 D.惩罚

考题 课堂管理最重要的一项活动就是处理课堂中的问题行为。( )

考题 课堂上,有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害, 老师不如你,以后老师的课就由你来上好了 !”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂 上不再提出问题,不再主动回答问题了。 请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑?

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考题 在语文学科中,教授要想培养学生树立高尚的道德情操、培养正确的思维方式、健康的审美情趣,下列做法中恰当的是( )。A.通过开设某节专门的课堂学习 B.渗透于日常的教学活动中 C.作为课下作业 D.通过总结和提升

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考题 在处理课堂中的问题行为时,下列做法恰当的是( )。 A.对人不对事 B.尊重学生人格 C.轻易作出结论 D.多作主观判断

考题 赫尔曼认为课堂中处理理论问题的最佳方法是建立尊重和责任。

考题 教师课堂教学中,思维的准确性表现在()。A、在课堂教学上是知识表述科学、准确B、在课堂上思路清晰、有条理C、在课堂教学上对教材内容处理恰当D、在教学中能多方向、多侧面的思索问题

考题 在美术课堂作业辅导中,不适合的做法是()。A、任由学生作业B、指出作业问题C、启发学生思考D、示范技法要点

考题 课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是()。A、一般课堂管理策略B、特别课堂管理策略C、普通课堂管理策略

考题 课堂上,教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时,采用()妥当。A、惩罚B、表扬别人忽视他C、餍足D、消退

考题 对于课堂中突发事件的处理,我们应以()为准则来谨慎、恰当地处理好课堂突发事件。A、相信学生B、尊重、爱护、理解、体贴学生C、等下课再说D、维护教师威望为主

考题 在美术课堂教学中,大多数学生因为作业要求太高而为难时,下列做法不恰当的是()。A、降低作业要求B、取消作业C、重新布置作业D、探明原因

考题 课堂对话问题需要注意对“度”的把握,下列选项中把握恰当的是()。A、对话尽量浅显,保持良好的课堂氛围B、对话要深奥超前,以便促进学生的发展C、对话需由易到难,循序渐进D、对话尽量避免“对不对”、“是不是”之类的提问

考题 案例:阅读下列教学片段,回答问题。课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂不能发现问题,不敢主动回答问题了。问题:请你评价该实例中的老师的做法有哪些不当之处,这种行为违反了哪条教学原则?

考题 问答题问题(一):试评析徐老师对课堂问题行为的做法。(10分)

考题 单选题课堂上,教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时,采用()妥当。A 惩罚B 表扬别人忽视他C 餍足D 消退

考题 多选题关于问题行为,下列叙述正确的是()。A某学生在课堂上和其他同学交头接耳,此学生是问题行为的学生B问题行为是直接指向他人和环境的不良行为C问题行为不仅有学生自身的因素,也有来自课堂、学校、社会和家庭的因素D教师在学生出现违纪行为时,可以视情节严重的程度使用惩罚

考题 单选题教师课堂教学中,思维的准确性表现在()。A 在课堂教学上是知识表述科学、准确B 在课堂上思路清晰、有条理C 在课堂教学上对教材内容处理恰当D 在教学中能多方向、多侧面的思索问题

考题 单选题在美术课堂教学中,大多数学生因为作业要求太高而为难时,下列做法不恰当的是()。A 降低作业要求B 取消作业C 重新布置作业D 探明原因