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单选题
教师在职培训是一种区别于普通教育的特殊教育活动，其特殊性不体现在（）
A

教育组织形式

B

教育目标

C

教育对象

D

教育内容

参考答案

参考解析
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考题 教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。（ ）
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考题 资源教师是资源教室教学方案的主要实施者,是沟通特殊教育和普通教育的桥梁,所以资源教师必须经过系统的()专业训练。 A.心理学教育B.特殊教育C.普通教育D.医疗技能
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考题 在职教师学历提高后申请高一级教师资格需要参加培训不？
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考题 院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主,综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式,是目前我国中小学教师在职教育的一种主要模式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 （　　）是教师教育区别于其它教育的重要标志。A.教育实践课程 B.普通教育课程 C.学科专业课程 D.教师专业课程
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考题 关于在职培训收益的说法，正确的是()。A:在职培训的收益不仅仅体现在受训者的生产率提高方面 B:在职培训的收益应当在培训后马上体现出来 C:在职培训的收益只能归企业或员工中的一方所有 D:在职培训的收益总能够超过其成本
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考题 校本培训作为“教师在职培训的新概念与新策略”，于20世纪70年代最先在我国产生。
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考题 未经学校批准同意，在职教师不得擅自受聘于民办教育培训机构兼职代课。
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考题 院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前中国中小学教师在职教育的一种主要模式。
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考题 串是一种特殊的线性表，其特殊性体现在（）。
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考题 职业培训教师的基本工作职责要求，在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当（）。A、主持人B、演员C、操作员D、陪练员
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考题 教师在职培训是一种区别于普通教育的特殊教育活动，其特殊性不体现在（）A、教育组织形式B、教育目标C、教育对象D、教育内容
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考题 普通教育与特殊教育二元分割并非特殊教育教师教育不足的主要原因。
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考题 职业教育与培训分为三个层次（）A、职前训练B、在职培训C、失业培训D、普通教育
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考题 串是一种特殊的线性表，其特殊性体现在可以顺序存储
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考题 通过教师的课堂管理素质，基本途径是加强教师的（）。A、在职培训B、离职培训C、自我培训
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考题 （）是教师教育区别于其它教育的重要标志。A、教育实践课程B、普通教育课程C、学科专业课程D、教师专业课程
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考题 下列选项不是体育教师在职进修的模式的是（）。A、教研活动B、研究活动C、短期培训D、脱产学习
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考题 与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）A、其目的是为社会培养中高级专门人才B、其对象是趋于社会化的青年学生C、其手段是教师的真才实学、人格品德D、在时空上具有弹性与自由度
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考题 单选题通过教师的课堂管理素质，基本途径是加强教师的（）。A 在职培训B 离职培训C 自我培训
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考题 单选题职业培训教师的基本工作职责要求，在职业培训教学活动中，职业培训教师要充当（）。A 主持人B 演员C 操作员D 陪练员
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考题 多选题按培训的内容可以将培训分为（）A在职培训B脱产培训C专业培训D管理培训E特殊教育培训
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考题 判断题普通教育与特殊教育二元分割并非特殊教育教师教育不足的主要原因。A 对B 错
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考题 单选题关于在职培训收益的说法，正确的是( )。A 在职培训的收益不仅仅体现在受训者的生产率提高方面B 在职培训的收益应当在培训后马上体现出来C 在职培训的收益只能归企业或员工中的一方所有D 在职培训的收益总能够超过其成本
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考题 多选题职业教育与培训分为三个层次（）A职前训练B在职培训C失业培训D普通教育
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考题 判断题院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前中国中小学教师在职教育的一种主要模式。A 对B 错
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考题 单选题（）是教师教育区别于其它教育的重要标志。A 教育实践课程B 普通教育课程C 学科专业课程D 教师专业课程
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