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填空题
以领导者可以掌握的程度为标准,领导环境分为;()、部分可以控制环境、()。

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考题 领导特质理论是() A、以领导环境为中心B、以领导行为为中心C、以被领导者为中心D、以领导者为中心

考题 领导者不仅能认识环境和利用环境,而且还可以治理环境和改造环境。() 此题为判断题(对,错)。

考题 以领导者与被领导的关系为标准可以将公共领导方式分为重人式、重事式和人事并重式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 路径—目标理论告诉我们,领导者可以而且应该根据不同的环境特点来调整领导方式和作风,当领导者面临一个新的工作环境时,他可以采用指示型领导方式,指导下属建立明确的任务结构和明确每个人的工作任务。()

考题 领导环境的类型按领导者对环境可控程度分,可划分为可控环境、()、不可控环境。

考题 领导环境作为决定领导有效程度的重要变量,它对领导活动的影响主要表现在()。 A、领导环境为领导成效的实现提供保障B、领导环境为领导关系的形成提供框架C、领导环境为领导活动的开展提供资源D、领导环境的变化促使领导变革的产生E、领导环境为领导者提供发展的舞台

考题 从领导者的主观能动性方面划分,领导环境分为()。 A、不可控环境B、关系环境C、失控环境D、可控环境E、部分可控环境

考题 领导环境对领导者从事领导活动的重要作用主要体现在以下几个方面:( )。 A.领导环境是领导活动的必要条件B.领导环境是领导者决策的科学依据C.领导者决策可以不用考虑组织中存在的问题D.领导环境影响领导者的素质

考题 领导环境按性质可以分为( )

考题 以领导者对权力运用的方式为标准,领导方式大致可以分为( )。 A.独裁式的领导 B.放任式的领导C.民主式的领导 D.协商式的领导

考题 根据菲德勒权变理论,如果领导者与下属关系越好,任务结构越高,职位权力越大,那么下列哪个结论是正确的()。A、领导者拥有的控制力越高、影响力越高、环境对领导者越不利B、领导者拥有的控制力越高、影响力越低、环境对领导者越不利C、领导者拥有的控制力越低、影响力越高、环境对领导者越不利D、领导者拥有的控制力越高、影响力越高、环境对领导者越有利

考题 保卫管理过程中的领导活动,是()等要素综合作用的完整过程。A、领导者、被领导者B、领导者、被领导者和环境C、领导者、环境D、被领导者和环境

考题 环境资源纠纷根据不同的标准可以做多种分类,我们从构建环境纠纷诉讼解决机制的角度出发来考察其分类,以环境资源纠纷的法律性质为标准进行分类,可以将环境资源纠纷分为:()。A、环境资源民事纠纷B、环境资源行政纠纷C、环境资源刑事纠纷D、环境资源经济纠纷

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考题 领导者匹配培训的开发者菲德勒认为,以人为中心的领导者在他们能够()的环境中能有效工作。A、高度控制B、中等控制C、低控制D、不控制

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考题 单选题领导者匹配培训的理论认为,以任务为中心的领导者在他们能够()的环境中,工作绩效好。A 高度控制B 中等控制C 低控制D 不控制