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单选题
对构音障碍的描述错误的是()
A

分为运动性、器质性和功能性构音障碍三种类型

B

脑瘫患儿最常见的是迟缓型构音障碍

C

多见于儿童

D

构音障碍患儿语言理解可正常

E

器质性构音障碍手术后仍需康复训练


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考题 关于构音障碍与言语失用的鉴别,错误的为A、言语失用常有轻度听理解障碍B、构音障碍的构音错误较固定C、言语失用没有构音器官的运动障碍D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误

考题 由于构音器官神经,肌肉病变,造成构音器官的肌肉无力,瘫痪或肌张力异常和运动不协调等,而出现发声,发音,共鸣,韵律等异常是()。 A、失语症B、发声障碍C、言语错乱D、言语失用E、构音障碍

考题 学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和()A、换音B、拖音C、混音D、迟疑发音

考题 构音运动通路受损听觉障碍。

考题 构音运动通路受损见于哪些疾病()A、口吃B、听觉障碍(获得语言之后)C、发声障碍D、构音障碍

考题 发声障碍的训练,不包括构音器官运动训练。

考题 错误构音呈固定状态多见于()构音障碍A、运动性B、功能性C、器质性D、痉挛性

考题 用于构音障碍的康复治疗错误方法有()。A、构音改善训练B、鼻音控制训练C、语调练习D、书写练习E、增强或替换交流系统的应用

考题 以下哪些是器质性构音障碍常见的言语症状()A、腭化构音B、错误音C、侧化构音D、鼻腔构音E、声门爆破

考题 构音障碍的矫治步骤一般为()。A、调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B、分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C、找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D、稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范-协调发音

考题 学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和()三种类型。A、口吃B、拖音C、错音D、迟疑发音

考题 以下描述哪项是正确的()A、构音障碍评定只要求发音的评定检查B、构音障碍检查可量化计算构音商C、语言障碍诊治仪ZM2.1仅可筛查失语症,不可筛查构音障碍D、语言障碍诊治仪ZM2.1检查法不需要人工辅助E、西方失语症成套测验简称为WAB

考题 对构音障碍的描述错误的是()A、分为运动性、器质性和功能性构音障碍三种类型B、脑瘫患儿最常见的是迟缓型构音障碍C、多见于儿童D、构音障碍患儿语言理解可正常E、器质性构音障碍手术后仍需康复训练

考题 简述构音性语言障碍的种类。

考题 单选题学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和()A 换音B 拖音C 混音D 迟疑发音

考题 单选题用于构音障碍的康复治疗错误方法有()。A 构音改善训练B 鼻音控制训练C 语调练习D 书写练习E 增强或替换交流系统的应用

考题 判断题构音运动通路受损听觉障碍。A 对B 错

考题 单选题构音障碍的矫治步骤一般为()。A 调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B 分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C 找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D 稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范-协调发音

考题 判断题对有构音障碍的患者,除了观察患者发音器官的功能是否正常,还可以通过仪器对构音器官进行检查。A 对B 错

考题 单选题根据神经解剖和言语声学特点,构音障碍的类型说法错误的是(  )。A 痉挛型构音障碍,即锥体外系运动障碍B 迟缓型构音障碍,即周围性构音障碍C 运动过强型构音障碍,即锥体外系障碍D 混合型构音障碍,即运动系统多重障碍E 失调型构音障碍,即小脑系统障碍

考题 问答题何谓构音和构音障碍。

考题 多选题构音运动通路受损见于哪些疾病()A口吃B听觉障碍(获得语言之后)C发声障碍D构音障碍

考题 单选题以下描述哪项是正确的()A 构音障碍评定只要求发音的评定检查B 构音障碍检查可量化计算构音商C 语言障碍诊治仪ZM2.1仅可筛查失语症,不可筛查构音障碍D 语言障碍诊治仪ZM2.1检查法不需要人工辅助E 西方失语症成套测验简称为WAB

考题 判断题功能性构音障碍是指错误构音呈固定状态,但找不到作为构音障碍的原因,大多数通过训练可以完全治愈。A 对B 错

考题 多选题以下哪些是器质性构音障碍常见的言语症状()A腭化构音B错误音C侧化构音D鼻腔构音E声门爆破

考题 单选题错误构音呈固定状态多见于()构音障碍A 运动性B 功能性C 器质性D 痉挛性

考题 判断题发声障碍的训练,不包括构音器官运动训练。A 对B 错