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单选题
目前，来自企业的具有“工匠精神”的兼职教师占职业院校师资的比例（）
A

较小

B

达到了一半

C

很大

D

接近90%

参考答案

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考题 根据本课程,德国培育工匠精神的方式包括()。 A.职业教育是工匠精神的基石B.政治体制是工匠精神的保障C.经济体制是工匠精神的保障D.民营企业是工匠精神的传承E.家族企业是工匠精神的传承
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考题 “双师型”教师占专业课、实习指导教师的比例达70%;面向企业、行业聘用技术技能型人才任兼职教师不低于编制数的30%() 此题为判断题(对，错)。
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考题 从顶层设计上看，我国工匠精神培育建设需立足于搭建协同保障平台、开展不同主体间的多元对话、建构产教研协同发展机制以及强化职业院校精神培育功能。从协同发展的视角看，我国工匠精神的培养主体亟须根据自身的角色定位与职能属性，强化市场管理制度，培育高品质消费市场，不断完善技术技能人员薪酬体系，构建职业院校、实训中心、企业三站式互动机制。 这段文字意在说明A.我国工匠精神培育的主要策略 B.我国工匠精神培育的顶层设计 C.必须强化工匠精神培育工作的管理 D.搭建协同平台是工匠精神培育重心
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考题 工匠精神是企业文化的必然组成部分
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考题 要融入工匠精神，首先要让企业员工产生对工匠精神的（）认可，形成相 同的企业价值观，拥有一致的发展奋斗目标。 A、个人B、部分C、共同D、大概
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考题 在一个具有优秀企业文化的企业中，行为规范之中会内在地包含工匠精神 的内容。
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考题 在一个具有优秀企业文化的企业中，行为规范之中会内在地包含（）的内 容。 A、工匠精神B、责任心C、敬业D、认真
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考题 我国教育法中规定的教师资格不包括（）A、幼儿园教师资格B、兼职教师资格C、职业中学教师资格D、高等学校教师资格
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考题 现代职业院校培养“工匠精神”时遇到了哪些实质性的、明显的困难（）A、缺乏具备“工匠精神”的优质师资B、缺乏先进工艺C、受限于虚拟学习D、场地不够
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考题 下面对职业院校培养“工匠精神”没有明显帮助的是（）A、德育课程B、校企合作C、课堂教学D、沉迷手游
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考题 目前，来自企业的具有“工匠精神”的兼职教师占职业院校师资的比例（）A、较小B、达到了一半C、很大D、接近90%
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考题 “工匠精神”需要整合资源，进行“双元培育”。这里的“双元”一般是指（）A、教师B、职业院校C、企业D、学生
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考题 全社会都在弘扬“工匠精神”，“工匠精神”应该具有如下哪些精神内涵（）A、不断创新B、以人为本C、持之以恒D、精益求精
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考题 下列对工匠精神内涵的表述，正确的有（）。A、专注专业是工匠精神的特质B、职业素养是工匠精神的内涵C、锐意进取是工匠精神的基石D、执着坚忍是工匠精神的灵魂
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考题 第十届全国职业院校技能大赛2017年5月8日在天津开幕，李克强批示指出：坚持工学结合、知行合一、德技并修，坚持培育和弘扬（），努力造就源源不断的高素质产业大军。A、愚公精神B、铁人精神C、工匠精神D、白求恩精神
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考题 平衡计分卡可能涉及到组织和流程变革，具有（）的企业文化有助于成功实施平衡计分卡。A、创新精神B、变革精神C、工匠精神D、创造精神
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考题 工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、更完美的精神理念。请谈谈你对“工匠精神”的理解。
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考题 单选题要融入工匠精神，首先要让企业员工产生对工匠精神的（）认可，形成相 同的企业价值观，拥有一致的发展奋斗目标。A 个人B 部分C 共同D 大概
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考题 多选题“工匠精神”需要整合资源，进行“双元培育”。这里的“双元”一般是指（）A教师B职业院校C企业D学生
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考题 多选题全社会都在弘扬“工匠精神”，“工匠精神”应该具有如下哪些精神内涵（）A不断创新B以人为本C持之以恒D精益求精
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考题 多选题现代职业院校培养“工匠精神”时遇到了哪些实质性的、明显的困难（）A缺乏具备“工匠精神”的优质师资B缺乏先进工艺C受限于虚拟学习D场地不够
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考题 多选题平衡计分卡可能涉及到组织和流程变革，具有（）的企业文化有助于成功实施平衡计分卡。A创新精神B变革精神C工匠精神D创造精神
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考题 多选题下列对工匠精神内涵的表述，正确的有（）。A专注专业是工匠精神的特质B职业素养是工匠精神的内涵C锐意进取是工匠精神的基石D执着坚忍是工匠精神的灵魂
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考题 单选题我国教育法中规定的教师资格不包括（）A 幼儿园教师资格B 兼职教师资格C 职业中学教师资格D 高等学校教师资格
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考题 单选题下面对职业院校培养“工匠精神”没有明显帮助的是（）A 德育课程B 校企合作C 课堂教学D 沉迷手游
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考题 判断题在一个具有优秀企业文化的企业中，行为规范之中会内在地包含工匠精神 的内容。A 对B 错
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