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单选题
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就（）
A
形成了正确的人生目标
B
完成了人生修养的过程
C
实现了自己的人生价值
D
达到了人生奋斗的目标
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考题
下列关于人生目标说法不正确的是（）A、人生目标的确立和实现只要符合个人实际就行B、人生目标要在社会发展中不断校正C、人生目标的确立关系到人生奋斗的方向D、正确确立人生目标要靠自己的不断学习和提高
考题
周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”，鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们（）。A、社会理想排斥和抹杀个人理想B、有了社会理想就能实现个人理想C、社会理想服从于个人理想D、个人理想以社会理想为导向
考题
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”；毛泽东青年时便立志“以天下为己任”；周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们（）。A、人生目的决定走什么样的人生道路B、人生目的决定持什么样的人生态度C、人生目的决定选择什么样的人生价值标准D、人生目的决定保持什么样的人生精神状态
考题
实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，是当下全体中国人民共同的梦想。全国广大青少年，要志存高远，增长知识，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩，为中华之崛起而努力。 运用意识的作用和人生价值实现的知识，分析青少年应如何实现人生梦想？
考题
青年人要想有大成就，就应当志存高远。以下事例能很好说明这一点的是（）A、袁隆平大科学家的称号是从田间小路上一步一步走出来的B、居里夫人从几吨沥青中提炼0.12克镭C、周恩来中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向D、自学成才的张立勇让清华学子钦佩
考题
周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们这样做说明了（）A、国家兴亡，匹夫有责B、他们只是为了实现自己的人生目标C、人心齐，泰山移D、他们自觉地服从集体的安排
考题
单选题马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就（）A
形成了正确的人生目标B
完成了人生修养的过程C
实现了自己的人生价值D
达到了人生奋斗的目标
考题
单选题马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”；毛泽东青年时便立志“以天下为己任”；周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们（）。A
人生目的决定走什么样的人生道路B
人生目的决定持什么样的人生态度C
人生目的决定选择什么样的人生价值标准D
人生目的决定保持什么样的人生精神状态
考题
单选题周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”，鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们（）。A
社会理想排斥和抹杀个人理想B
有了社会理想就能实现个人理想C
社会理想服从于个人理想D
个人理想以社会理想为导向
考题
单选题周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们这样做说明了（）A
国家兴亡，匹夫有责B
他们只是为了实现自己的人生目标C
人心齐，泰山移D
他们自觉地服从集体的安排
考题
单选题下列关于人生目标说法不正确的是（）A
人生目标的确立和实现只要符合个人实际就行B
人生目标要在社会发展中不断校正C
人生目标的确立关系到人生奋斗的方向D
正确确立人生目标要靠自己的不断学习和提高
考题
多选题孙中山先生曾激励广大青年：“要立志做大事，不要立志做大官。”周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向；李四光、钱学森、邓稼先等老一辈知识分子，青年时期就立志用自己的聪明才智报效祖国。这些鲜活的实例给我们的教益有（ ）。A个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，才是有意义的B个人的向往和追求要同社会的需要和人民的利益相一致C社会理想是个人理想的凝聚和升华，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现D要在实现社会理想的过程中实现个人理想
考题
单选题青年人要想有大成就，就应当志存高远。以下事例能很好说明这一点的是（）A
袁隆平大科学家的称号是从田间小路上一步一步走出来的B
居里夫人从几吨沥青中提炼0.12克镭C
周恩来中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向D
自学成才的张立勇让清华学子钦佩
考题
单选题周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）A
近景的直接性动机B
远景的直接性动机C
近景的间接性动机D
远景的间接性动机
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