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单选题
认为教育的最终目的是个人能在社会上达到他应有地位的是()
A

裴斯泰洛齐

B

涂尔干

C

卢梭

D

诺笃尔普


参考答案

参考解析
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考题 社会取向的教育目的是() A.关注个人的价值和地位B.尊重人的天性C.重视教育的社会价值D.就是培养“公民”及其所承担的社会责任

考题 裴斯泰洛齐认为:“发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这一观点反映的教育目的价值取向是( )A.生活本位论 B.社会本位论 C.个人本位论 D.文化本位论

考题 (  )认为个人的发展完全取决于社会,将个体发展所依赖的社会条件无限夸大 A.神学教育目的论 B.个人本位教育目的论 C.教育无目的论 D.社会本位教育目的论

考题 裴斯泰洛齐曾指出:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这表明他是(  )的典型代表 A.教育无目的论 B.社会本位教育目的论 C.个人本位教育目的论 D.效能主义教育目的论

考题 认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点(  )A.无目的论 B.个人本位论 C.儿童本位论 D.社会本位论

考题 裴斯泰洛齐说:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。 A.社会本文的教育目的论 B.教育无目的论 C.个体本位的教育目的论 D.效能主义的教育目的论

考题 将个体发展所依赖的社会条件无限夸大,认为个人的发展完全取决于社会的是()A神学教育目的论B个人本位教育目的论C教育无目的论D社会本位教育目的论

考题 认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展的是()A、个人本位的教育目的论B、神学的教育目的论C、社会本位的教育目的论D、教育无目的论

考题 不符合儒家的观点的是:()A、道德的最终目的是为了完善每个人的品德B、道德的最终目的是为了增进每个人的利益C、道德的最终目的不是为了保障社会存在发展D、否认为己利他主张无私奉献

考题 提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展个性,增进他们个人价值的教育观点是()A、个人本位论B、社会本位论C、形式教育论D、实质教育

考题 裴斯泰洛奇曾指出:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到应有的地位。这就是教育的最终日的。”这表明他是()的典型代表。A、文化本位论B、社合本位论C、伦理本化论D、人格本位论

考题 认为教育的最终目的是个人能在社会上达到他应有地位的是()A、裴斯泰洛齐B、涂尔干C、卢梭D、诺笃尔普

考题 主张教育目的既根据社会需要要又考虑人的需要的是()。A、个人地位论B、社会地位论C、教育无同论D、辩证统一论

考题 学校教育的最终目的是让学生获得()。A、社会职业B、职业成就C、社会地位D、职业尊严

考题 认为教育目的是为完满生活作准备的是()的主要观点。A、个人本位教育B、教育适应生活说C、教育准备生活说D、社会本位

考题 下列属于社会本位目的论的观点有()A、君子欲化民成俗,其必由学乎B、古之王者,建国君民,教学为先C、今生只是永生的准备D、君子学道则爱人,小人学道则易使也E、为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的

考题 认为教育就是社会生活本身,是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点()A、无目的论B、个人本位论C、儿童本位论D、社会本位论

考题 单选题将人类个体发展的社会条件无限夸大,认为个人的发展完全取决于社会的是()A 神学教育目的论B 个人本位教育目的论C 教育无目的论D 社会本位教育目的论

考题 单选题认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展的是()A 个人本位的教育目的论B 神学的教育目的论C 社会本位的教育目的论D 教育无目的论

考题 单选题主张教育目的既根据社会需要要又考虑人的需要的是()。A 个人地位论B 社会地位论C 教育无同论D 辩证统一论

考题 单选题将个体发展所依赖的社会条件无限夸大,认为个人的发展完全取决于社会的是()A 神学教育目的论B 个人本位教育目的论C 教育无目的论D 社会本位教育目的论

考题 多选题下列属于社会本位目的论的观点有()A君子欲化民成俗,其必由学乎B古之王者,建国君民,教学为先C今生只是永生的准备D君子学道则爱人,小人学道则易使也E为人在世,可贵者在于发展,在于发展各人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的

考题 单选题荀子认为教育的最终目的是培养能实现“法后王、统礼义、一制度”的“圣人”。荀子的观点属于教育目的的 ( )。A 个人本位论B 社会本位论C 教育无目的论D 生活本位论

考题 单选题裴斯泰洛奇曾指出:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到应有的地位。这就是教育的最终日的。”这表明他是()的典型代表。A 文化本位论B 社合本位论C 伦理本化论D 人格本位论

考题 多选题学校教育的最终目的是让学生获得()。A社会职业B职业成就C社会地位D职业尊严

考题 单选题某著名教育学家提出:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这位教育家很有可能是( )。A 裴斯泰洛齐B 孔德C 涂尔干D 赫尔巴特

考题 单选题(2015湖北武汉)裴斯泰洛齐认为:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教育的最终目的。”这句话反映了()。A 教育无目的论B 个人本位的教育目的论C 社会本位的教育目的论D 效能主义的教育目的论