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问答题
在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念？
参考答案
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考题
新课程改革中,阅读教学的新理念是()
A、阅读是一种生活状态B、学生是阅读的真正主体C、阅读过程是个性养成与表达的过程D、阅读教学是以文本为载体的主体对话过程E、阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程
考题
教学杨绛的《老王》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，恰当的是（ ）。A.尊重学生的个性化选择，能加深对文本的理解与体验
B.让学生自由选择阅读的内容，才能落实学生的主体地位
C.学生选取感兴趣的段落语句，才能深入理解课文内容
D.没有“说理由”这一理性行为，感性认知会陷入混乱
考题
教学《氓》，有学生对教师说的“古代妇女在婚姻中备受压迫”提出了质疑，针对这一情况，能有效引导全班学生深入理解诗歌的教师行为是（ ）。
A.肯定学生大胆质疑，继续课堂教学计划内容
B.肯定学生阅读认真，布置为课后选作的作业
C.肯定学生大胆质疑，就质疑内容展开课堂讨论
D.肯定学生阅读认真，请学生在课后找同学交流
考题
阅读材料，并回答问题。
材料：下面是某教师在执教《对不良诱惑说“不”》中关于“如何战胜不良诱惑”的教学片段。
问题：请分析该教学片段在贯彻思想品德课程的基本理念方面有哪些值得借鉴的地方
考题
对阅读教学理解有误的是( )A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.阅读是学生的个性化行为
C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
单选题教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是（ ）。A
关注学生的阅读过程，有助于学生掌握正确的阅读方法。B
批注法强调教师讲析在阅读教学中的作用，教学针对性强。C
重视学生独特的阅读体验，为学生形成个性化阅读策略创造了条件。D
将学生的学习成果转化为新的学习资源，教学起点符合学生的学习实际。
考题
单选题以下对批注教学的表述不正确的一项是（ ）。A
在有限的教学时间中，无法体现学生阅读的“个性化”。B
批注法确实是一种遵循阅读教学规律，唤醒学生主体意识、个性意识的学习方法。C
批注阅读体现了学生阅读的“个性化”。D
批注式阅读，直入文本，少有迂回，让师生始终坚守“文本意识”。
考题
单选题对阅读教学理解有误的是（ ）A
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B
阅读是学生的个性化行为C
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D
应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
考题
单选题下面对阅读教学理解有误的一项是（ ）。A
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B
阅读是学生的个性化行为C
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D
应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
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