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单选题
被学者视为护士胜任职业角色的最主要因素是()
A

气质与性格类型

B

社会适应性

C

人际能力

D

情绪调控能力

E

忠于职守


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 在胜任力冰山模型中,某一职业领域需要的信息,称为() A、知识B、社会角色C、动机D、自我认知

考题 下列关于护士长胜任力说法错误的是() A、护士长胜任力指能将护士长岗位中绩效优异与绩效一般者区分开来的个人潜在的深层次特征B、护士长胜任力模型是指担任护士长这一特定角色所需要具备的胜任力总和C、护士长胜任力模型是针对护士长职位要求单独的一组胜任力D、建立护士长胜任力模型有利于指导护士长职业规划E、建立护士长胜任力模型可作为护士长选拔招聘、培训及绩效管理等的依据

考题 某髋关节置换术后患者,不按护士的康复指导进行功能锻炼,患者对护士说:“我知道您这么做是为我好,但我做了这么大的手术怎么能动呢?”这种护患关系出现的矛盾最主要因素是A、文化因素B、角色模糊C、权益差异D、经济因素E、理解分歧

考题 护士角色人格特质是影响护士个体职业角色行为的决定因素。() 此题为判断题(对,错)。

考题 下列哪项不会影响护士职业角色化的过程: ()A.社会文化B.职业教育C.角色行为自我调控D.年龄

考题 以下哪项不属于护士的职业角色功能()。 A.提供护理的角色B.母亲的角色C.教育者的角色D.科研的角色E.管理协调者的角色

考题 护士职业角色化

考题 按照高校的三大职能,教师职业角色主要是( )。A.教学者角色 B.研究者角色 C.管理者角色 D.服务者角色 E.创业者角色

考题 张护士是一位工龄30年的老护士,最近科室新近一位刚毕业医生。该医生由于临床经验欠缺,总是在护士执行完医嘱后增加遗漏的治疗项目,增加护士工作负担。张护士向护士长要求不想与该医生一起搭班。该案例中影响医护关系的主要因素是A、角色压力过重 B、角色理解欠缺 C、角色权利争议 D、角色责任模糊 E、角色心理差位

考题 某髋关节置换术后患者,不按护士的康复指导进行功能锻炼,患者对护士说:“我知道您这么做是为我好,但我做了这么大的手术怎么能动呢?”这种护患关系出现的矛盾最主要因素是A.文化因素 B.角色模糊 C.权益差异 D.经济因素 E.理解分歧

考题 护士职业成功的最主要因素是()。

考题 以下哪项不属于护士的职业角色功能()A、提供护理的角色B、母亲的角色C、教育者的角色D、科研的角色E、管理协调者的角色

考题 下述不属于护士职业角色功能的一项是()A、提供护理的角色B、教育者的角色C、母亲的角色D、管理协调者角色

考题 下列哪项不会影响护士职业角色化的过程()A、社会文化B、职业教育C、角色行为自我调控D、年龄

考题 下述不属于护士职业角色功能的一项是()A、提供护理的角色B、教育者的角色C、母亲的角色D、管理协调者角色E、科研角色

考题 被学者视为护士胜任职业角色的最主要因素是()A、气质与性格类型B、社会适应性C、人际能力D、情绪调控能力E、忠于职守

考题 由新手成长为专家的阶段正确的顺序是()A、新手、高级初学者、能手和专家、胜任者B、新手、胜任者、高级初学者、能手和专家C、新手、高级初学者、胜任者、能手和专家D、胜任者、新手、高级初学者、能手和专家

考题 护士角色人格特质是影响护士个体职业角色行为的决定因素。

考题 护士职业角色化,以个体的社会化为基础

考题 下面说法正确的是()。A、胜任能力和胜任特征来自两个术语,它们不是一个范畴B、胜任能力是指知识和技能,胜任特征是指社会角色、自我概念、自身特质和动机C、胜任特征是潜在的、深层次的特征,不包括外显因素D、狭义的胜任特征指的是知识和技能

考题 按照高校的三大职能,教师职业角色主要是()。A、教学者角色B、研究者角色C、管理者角色D、服务者角色E、创业者角色

考题 八星药剂师中“教学者”的最主要教学对象是()A、患者B、护士C、药师D、医生

考题 单选题下述不属于护士职业角色功能的一项是()A 提供护理的角色B 教育者的角色C 母亲的角色D 管理协调者角色

考题 单选题下述不属于护士职业角色功能的一项是()A 提供护理的角色B 教育者的角色C 母亲的角色D 管理协调者角色E 科研角色

考题 单选题由新手成长为专家的阶段正确的顺序是()A 新手、高级初学者、能手和专家、胜任者B 新手、胜任者、高级初学者、能手和专家C 新手、高级初学者、胜任者、能手和专家D 胜任者、新手、高级初学者、能手和专家

考题 判断题护士角色人格特质是影响护士个体职业角色行为的决定因素。A 对B 错

考题 单选题以下哪项不属于护士的职业角色功能()A 提供护理的角色B 母亲的角色C 教育者的角色D 科研的角色E 管理协调者的角色