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单选题
二宋盛行情景交融的山水画，画家一以写实手法表现大自然真山真水，为表现山石肌理创造了许多不同皴法，最具代表性的画家与作品是（）
A
范宽的《溪山行旅图》
B
王蒙的《青卞隐居图》
C
董源的《潇湘图》
参考答案
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解析：
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考题
在《中国山水画的意境》一课教学设计中，合理的教学重点是（ ）。A．了解中国山水画是怎样表现意境的
B．欣赏中国山水画作品，感受历代画家的作品风格意趣
C．著名的山水画家及艺术风格
D．中国山水画的各种技法技巧及表现形式
考题
下列选项中，适合作为《山水情怀——学画山石》“知识与技能”目标的是（ ）。
A.培养对中华优秀传统文化的情感，树立文化自信
B.掌握中国山水画的表现技法，能够独立完成山水画的创作
C.网络搜寻山水画山石皴法的资料，进行课堂汇报展示
D.学习中国画山石的两种皴法，能够基本表现山石的组合关系
考题
二、考题解析
【教学过程】
活动一：导入新课
教师播放“山石”沙画的视频，引导学生观看，并提问小画家利用沙画画出来的是什么?
学生思考回答：山、石
教师继续提问：你们知道山石运用什么方法表现会更加有韵味?
学生思考回答
教师总结并引出课题——《山石画法》。
活动二：直观感知
教师讲台示范运用水墨工具绘画山石，并展示完成的山石画，引导学生赏析，并思考运用水墨工具表现的山石有怎样特点?
学生思考回答
教师总结：有意味、生动、有体积感。
教师继续提问：教师在画石过程中为了表现体积，将山石分为了几面?并观察山石是怎样组合的?
学生思考回答
教师总结：分三面;大小相同、错落有致。
活动三：形式分析
1.教师展示四组不同形式的山石图片，引导学生赏析，并提问图片中山水画的技法有哪些?山石有怎样的不同?
学生赏析回答
教师总结：勾、皴、染、点;皴法不同
教师继续提问：什么是皴法?
学生思考回答，教师总结：皴法是画中国写意山水画时惯常用的一个步骤、一种技法。
2.教师基于学生对皴法的初步了解，继续讲解皴法的不同种类的画法。教师在讲台演示，学生练习实践。
(1)披麻皴：其状如麻披散而错落交搭，故曰披麻皴。
(2)折带皴：画出的墨线如折带，故以名之。
(3)斧劈皴：运笔多顿挫曲折，有如刀砍斧劈，故称为斧劈皴。
活动四：教师示范
教师深入示范山石画法，引导学生观察
(1)勾：用笔勾画轮廓及结构;
(2)皴：表现山石，树皮的体质、纹理的;
(3)点：合勾、皴擦、染形成皴法以及;
(4)染：对塑造物的骨构进行渲罩。
活动五：实践展评
1.教师引导学生绘制一幅山石画，要求进行自主练习，教师巡视，提示学生用笔用墨方面的注意事项。
2.练习完成后，教师进行自评、互评、师评。
活动六：小结作业
鼓励学生进行本节课总要内容的回顾总结，并引导学生课下搜集自己感兴趣的山石的代表作品，尝试临摹，下节课与同学分享。
【答辩题目解析】
1.说一说山石的构成分类?
2.如何解决本节课的重难点?
考题
中国古典山水画，不仅要求画家把对自然景物的认识与感受表现出来，还要求创造出（）。这种讲究意境的山水画，是在早期对自然景物客观描绘的基础上发展起来的。南宋之前的山水画，虽然也表现画家的理想和对自然景物的感受，但更注重对客观景物的描绘。例如，北宋范宽的《溪山行旅图》，画家真实的描绘出北方大山大水的雄伟之美。南宋的山水画则更倾向表现作品的意境。A、情景交融的意境B、真实的色彩C、真实的形体D、真实的空间
考题
元代山水画创作分前后期，前期的山水画创作群体主要由江南地区的“移民画家”、非汉族画家以及宫廷或贵族赞助的画家组成。其中以移民身份出现的代表画家所作作品有（）的《浮玉山居图》和（）的《幼舆丘壑图卷》等。
考题
二宋盛行情景交融的山水画，画家一以写实手法表现大自然真山真水，为表现山石肌理创造了许多不同皴法，最具代表性的画家与作品是（）A、范宽的《溪山行旅图》B、王蒙的《青卞隐居图》C、董源的《潇湘图》
考题
单选题中国古典山水画，不仅要求画家把对自然景物的认识与感受表现出来，还要求创造出情景交融的意境。这种讲究意境的山水画，是在早期对自然景物客观描绘的基础上发展起来的。南宋之前的山水画，虽然也表现画家的理想和对自然景物的感受，但更注重对（）的描绘。例如，北宋范宽的《溪山行旅图》，画家真实的描绘出北方大山大水的雄伟之美。A
客观景物B
主观景物C
想象景物D
梦境
考题
填空题元代山水画创作分前后期，前期的山水画创作群体主要由江南地区的“移民画家”、非汉族画家以及宫廷或贵族赞助的画家组成。其中以移民身份出现的代表画家所作作品有（）的《浮玉山居图》和（）的《幼舆丘壑图卷》等。
考题
多选题皇家园林的主要特点是（）。A规模大B造园手法接近写实C设有宫殿D风格富丽华彩E以真山真水为造园要素
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