考题
团体规模过大,人数太多容易产生的问题是:()
A、团体领导者难以关注每一个成员B、成员直接沟通不易C、团体凝聚力难以形成D、影响成员的分享、交流
考题
从问题的类型看,团体大小主要取决于:()
A、团体领导者的经验B、团体领导者的能力C、团体成员的要求D、团体辅导的目标
考题
在家庭或团体中进行行为预演,不仅可以取得示范的效应,而且还加强了团体成员的互动和协作,团体成员可以从他人身上得到启示,增强了( )效应。A．刺激的B．自助的C．激励的D．互助的
考题
其主要任务是促进成员间的互动，对团体目标与方向很少介入的团体称为（）A非结构性团体B结构性团体C异质团体D同质团体
考题
团体中的每个成员应认为自己是团体的一份子，要与团体忧戚相关，荣辱与共，这说明（）A团体是一种有序的组织B团体有一定的目标C团体的成员之间具有互动性D团体具有整体感
考题
强调团体成员的自主性，领导者对于团体只负较少的责任，其主要任务是促进成员的互动，对团体目标与方向很少介入，这种团体属于（）A同质团体B异质团体C结构性团体D非结构性团体
考题
在团体咨询的互动技术中，团体指导者采取措施促使团体成员共同参与的技术，称为（）A、促动B、联结C、解释D、鼓励
考题
推广服务系统和目标团体系统的联系方式是（）A、沟通与援助B、沟通与互助C、沟通与互动D、沟通与运动
考题
团体活动不是集体成员之间沟通感情增进友谊的有效方式。
考题
社会工作者与团体成员，以及团体成员之间的信息交换过程是（）。A、沟通B、互动C、控制D、参与
考题
（）的重点是促成团体成员初步的互动，帮助团体形成一个实体。A、团体初期活动B、团体转换期活动C、团体中期活动D、团体结束期活动
考题
（）是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体人际交往的作用，促进团体成员学习新的态度和行为方式。团体辅导强调人际互动，通过团体成员的相互理解和相互支持来推动团队成员积极地、投入地探讨个体的问题。A、团体辅导B、个别辅导C、心理辅导
考题
（）不注重个人成长，而重视团体发展的过程，如每个阶段中成员互动的方式，它引导成员如何观察并改进自己的行为。A、成长性团体辅导B、训练性团体辅导C、咨询性团体辅导D、治疗性团体辅导
考题
当团体成员沟通问题出现矛盾时，指导者最好在（）处理.A、团体中B、团体外C、都可以
考题
专门探讨团体结构及团体成员间相互动力关系的学科是（）A、交换理论B、团体过程论C、团体动力学D、社会生态学
考题
团体成员开始与他人互动，建立他的人际关系，扮演团体角色，产生团体规范体系，采取团体的共同目标，以及开始行动，称之为（）A、团体冲突B、团体调节C、团体的形成D、团体的结束
考题
从管理哲学角度看，内部公共关系工作要处理的是团体价值与个体价值之间的关系。
考题
团体文字契约内容主要包括的事项有（）A、团体目标B、团体领导权及组织结构C、团体工作过程及经验D、有关的行为准则E、团体成员互动方式
考题
遵从团体规范的成员将得到团体的奖赏，比如会被团体的其他成员以友好的方式对待、赞扬，在需要的时候可以得到其他成员的帮助等，这是（）。A、团体规范B、团体压力C、团体发展D、团体凝聚力
考题
单选题（）的重点是促成团体成员初步的互动，帮助团体形成一个实体。A
团体初期活动B
团体转换期活动C
团体中期活动D
团体结束期活动
考题
单选题团体中的每个成员应认为自己是团体的一份子，要与团体忧戚相关，荣辱与共，这说明（）A
团体是一种有序的组织B
团体有一定的目标C
团体的成员之间具有互动性D
团体具有整体感
考题
单选题社会工作者与团体成员，以及团体成员之间的信息交换过程是（）。A
沟通B
互动C
控制D
参与
考题
单选题其主要任务是促进成员间的互动，对团体目标与方向很少介入的团体称为（）A
非结构性团体B
结构性团体C
异质团体D
同质团体
考题
不定项题关于具名团体技术的说法，正确的是（ ）。A具名团体技术是以口头形式完成的B团体成员在决策前应尽量不进行沟通C具名团体技术不限制时间D团体成员可以从别人那里获得灵感
考题
不定项题从团体分类角度看，这种由工人聚集形成的各种小圈子，实际上是（ ）团体。A正式B规范C非正式D大
考题
单选题强调团体成员的自主性，领导者对于团体只负较少的责任，其主要任务是促进成员的互动，对团体目标与方向很少介入，这种团体属于（）A
同质团体B
异质团体C
结构性团体D
非结构性团体
考题
单选题推广服务系统和目标团体系统的联系方式是（）A
沟通与援助B
沟通与互助C
沟通与互动D
沟通与运动
