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阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。（　）

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考题 中学生作文能力的培养策略有( )。 A、采用情景教学，使学生产生写作欲望B、通过阅读来启迪智慧，激发写作热情C、在阅读和写作过程中，加强基础知识和教学D、就知识补知识，让学生背几篇范文应付考试
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考题 语文素养的综合体现是( )A．阅读能力B．识字能力C．写作能力D．口语交际能力
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考题 发展语文的应用能力包括()。 A、识字写字能力B、阅读能力C、写作能力D、口语交际能力
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考题 语文特殊能力主要是指() A、阅读能力B、写作能力C、表现能力D、表达能力
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考题 培养学生作文能力的策略:() A.通过阅读来启迪智慧，激发写作热情。B.在阅读和写作过程中，加强基础知识和教学。C.采用情境教学，使学生产生写作的欲望。D.帮助他们在写作过程中，有计划的去加强薄弱环节。
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考题 以下说法错误的是?A、写作之美是写作的一个理想的形态。B、要以哲学和美学作为基础，多读方法论的书和专业的书。C、论文写作是一个堆砌材料的过程。D、阅读要有策略，它可以分为纯粹阅读和为写作为研究的阅读。
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考题 学业程度测试包括() A.数学能力B.口头语言能力C.词语拼写能力D.阅读、写作能力
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考题 语文的应用能力包括写字能力、阅读能力、写作能力和()。 A.口语交际能力B.记忆能力C.语感能力D.思维能力
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考题 发展语文的一般能力指运用工具检索搜集和处理信息的能力、语感能力、审美能力和()。 A.阅读能力B.写作能力C.默写能力D.研究能力
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考题 儿童小说就是符合少年儿童()心理特点和审美趣味的有利于他们健康成长的小说。A、阅读能力B、接受能力C、创新能力D、写作能力
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考题 激发学生阅读热情的方式有()和为写作而安排阅读。 A自由阅读B自由写作C自由体验D自由观察
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考题 为什么说具有较高的阅读写作能力或理解表达能力不等于语言的文化底韵厚和语言的文明程度高？
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考题 阅读能力、写作能力和听说能力全面训练的基本内涵是什么？
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考题 从整体上看高中毕业的听障学生阅读和写作能力仅相当于小学阶段中低年级的健听学生。
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考题 语法翻译法以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视（）的教学。A、语法B、词汇C、口语和听力
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考题 （）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。A、智力型B、语言型C、艺术型D、创造型
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考题 秘书的语言文字运用能力包括：阅读能力；（）；说话能力；写作能力.
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考题 语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
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考题 在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时，还应当侧重培养学生的（）。A、倾听能力B、表达能力C、阅读能力D、写作能力
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考题 衡量书面言语能力发展的重要标志是（）A、识字量B、词汇量C、写作能力D、阅读能力
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考题 单选题在我们提倡和推进听、说、读、写综合训练的同时，还应当侧重培养学生的（）。A 倾听能力B 表达能力C 阅读能力D 写作能力
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考题 单选题（）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作能力的优异。A 智力型B 语言型C 艺术型D 创造型
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考题 填空题秘书的语言文字运用能力包括：阅读能力；（）；说话能力；写作能力.
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考题 判断题阅读和写作过程都可看作解决问题的过程。所以，阅读和写作能力可以用广义的知识的掌握来解释。A 对B 错
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考题 填空题语文教学必须在大量的（）过程中，培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、（）。
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考题 问答题阅读能力、写作能力和听说能力全面训练的基本内涵是什么？
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考题 单选题语法翻译法以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视（）的教学。A 语法B 词汇C 口语和听力
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