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简述传播效果研究的理论意义。

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考题 简述传播效果研究发展趋势。
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考题 简述传播效果研究的实践意义。
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考题 简述我国近看来的传播效果研究。
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考题 简述传播效果的研究课题。
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考题 下列不属于传播效果研究阶段的是（）.A、超强效果理论B、微观效果理论C、宏观效果理论D、微弱效果理论
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考题 简述从传播主体来看，把关人理论，信源的可信度，休眠效果的研究的不同之处。
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考题 传播效果研究提出的一些理论大多与大众传播的社会效果有关，例如（）A、“沉默的螺旋”理论涉及舆论的形成B、“培养”理论涉及人们对现实社会的看法C、“知识沟”理论涉及信息社会的阶层分化D、“两级传播”理论涉及社会效果的制约因素E、“议程设置”理论涉及人们对社会环境的认知
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考题 简述我国近年来传播效果研究的发展和不足之处。
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考题 简述概述20世纪传播效果研究的发展概况。
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考题 简述考察具体过程的传播效果，首先必须研究的课题。
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考题 简述传播效果研究的理论与实践意义
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考题 人际传播对（）过程与效果的影响，主要研究成果有“意见领袖”与“两级传播”理论、“创新—普及”理论等等。A、大众传播B、群体传播C、组织传播D、个体传播
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考题 问答题简述研究行政组织理论的意义。
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考题 单选题研究信息的传播过程、信息的结构和形式、信息的效果和功能的理论是（）。A 传播理论B 系统论C 学习理论D 教学理论
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